7 海上日出ppt课件配套教案内容

7、海上日出

教学目标：

1、指导指导有感情

2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

3、帮助学生练习要求会写的“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字；掌握

“范围”“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。

教学重点：

通过理解词句，想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

教学难点：

边读边想象海上日出的美丽景色。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，提示课题。

在日常生活中，或是电影，电视里我们也许都看过红日东升的情境。你想在哪里看日出呢？登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题，板书课题。

二、自主设疑。

提问：看到题目，你想知道什么？

带着问题让我们去课文中寻找答案吧！

三、探究交流。

请同学们闭上眼睛，听录音读课文，只要你用心，相信巴金爷爷的文字会把你带入那奇妙的景象之中。

说一说，在听范读课文的过程中，你有什么感受？

出示自学提示：

1、轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。

2、画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词义。

教学札记：

3、默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海上日出的景色？

四、交流反馈。

（一）、1．检查学生生字掌握情况，听写生字。

2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语：

一刹那：形容时间极短。

重围：层层包围。

奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象。

3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？分别写了日出时的哪些景象？

第一部分（1）为了看日出，“我”常常早起，那时天还没有大亮。

第二部分（2—5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。（天气晴朗时

有薄云时

有黑云时）

第三部分（6）观看日出的感受。

（二）、默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。

1．提问：“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的奇观！

2．让学生思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）。

3．谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）

4．“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？

（三）、学习课文第一段。

（1）指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？

时间：天还没有亮

人物：我

地点：海上

事情：看日出

环境：周围很静

（2）“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。（说明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景

象。）

（3）小结：海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续探究。

五、拓展延伸：

1、写会生字词，继续朗读课文。

2、有条件的同学明天早上可观察日出。

附：板书设计：

7、海上日出

这不是伟大的奇观吗？

↓

这真是伟大的奇观！

第二课时

一、激趣导入。

同学们，通过上节课的学习，你能用一句话概括你对海上日出的感受吗？那么为什么称海上日出是伟大的奇观？

二、探究交流。

1．选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。

2．想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？

（可以：1．先理解重点词语再理解难句。2．查阅资料理解难句。3．结合时代背景理解难句。4 ．通过多读展开想像理解难句……）今天我们就来学习用联系上下文或生活实际的方法来理解句子。指名读课后练习2 （默读课文，说说作者具体描写了海上日出的哪种景象“这不是伟大的奇观么？”这句话表达了作者怎样的思想感情。）小组先讨论学习，拿出自学中不懂的地方大家共同研究。

3．重点理解：

（1）“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”为什么觉得太阳像负着重担？为什么是“一纵一纵地？”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，（这句话是写太阳由露头儿至跳出海面

的上升过程。是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。）

（2）“这不是伟大的奇观么？”

探究：什么是“奇观”？

为什么说是“伟大的奇观”？这句话表达了作者怎样的感情？

4．说说你是怎样理解课文中难句的。

（1）、在难句的上下文，有对这个句子进行解释说明或提示的文字，读了这些文字，也就理解了这个句子；也可以根据句子上下文的意思推断出难句的意思。

（2）、联系生活实际理解难句，就是联系生活中相同或相似的情形，通过联想、想象理解句子。

三、拓展延伸。

1、了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？（欣喜）我们该怎样通过朗读表达出来？

2、、指导背诵。

1．说说你经常用什么方法背诵文章？（1．读背交叉。2．抓重点词语，把要背的内容串连起来；3．先部分，后整体，一段一段背诵）

2．选择你喜欢的方式，在熟读课文基础上进行背诵。

附：板书：

7．海上日出

天气晴朗时：形状

颜色

光亮

海上日出

伟大奇观 有薄云

：

（躲）

有黑云

：

（冲破

放射

镶）

课后小记：