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20 * 彩票教案设计｜教案在线预览

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关键词：20 * 彩票教案设计

正文

《彩票》教学设计

茂名市乙烯小学韦健珍

教学目标：

1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2.根据自己设计的思维导图概括主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3.帮助中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重点：

概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

教学难点：

帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，你知道彩票是什么吗？（出示彩票）

今天我们用学过的方法学习第二十课《彩票》。（板书课题：*彩票）看到题目你会想到什么？你还能围绕题目提出哪些问题？

二、检查预习，解决问题。

1.指名朗读课文，其它同学边听边划出读错的字音。

2.检查字词。

4.默读课文，思考文章的主要内容是什么？边读边找出四要素，并设计思维导图，学生根据导图说说课文的主要内容。

三．自学课文; 1.用笔画出林海燕第一和第二次打电话时出现的语言描写和心理描写的句子，有感情地朗读。

2.用笔画出三天后出现的描写中奖者和林海燕的句子，有感情地朗读

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四、小组学习：按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟，完成表格

1自由朗读课文，找出林海燕交还彩票的三次过程，并用三角符号标示出她与中奖者情绪和态度的词语，完成下列表格。

彩票交还方式

第一次

第二次

第三次

林海燕（情绪及态度）

中奖者（情绪及态度）

2.画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

3.理解：（1）中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

（2）林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？

中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

林海燕：激动。

4、出示

林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

（1）读读这两句话，有什么不同？

（2）从这不同中你体会到了什么？

5、此时你想对林海燕说些什么？

五、实践活动

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假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……

四、作业

1.搜集有关诚信的名言。

2.小练笔：用下列成语写一段内心独白：心慌意乱、忐忑不安、如坐针毡、失魂落魄、怏怏不乐、悔恨交加。

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资料摘要

20 * 彩票教案设计