早发白帝城教案及板书设计

早发白帝城

教学目标：

1、认读6个生字，会写5个生字，用自己喜欢的方法学习字词。

2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

3、加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。

教学重点：

1、认读6个生字，会写5个生字，用自己喜欢的方法学习字词。

2、领会诗的规律，能正确、流利地朗读诗歌，并会背诵。

教学难点：理解诗歌内容，体会思想感情，提高对诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。，

教具准备：

1、小黑板、挂图等。

2、收集有关李白的资料。

3、适合诗歌朗诵所配的音乐。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、通过理解诗句，感受诗的意境美。

2、激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

3、朗读古诗，背诵古诗

教学重点：认读7个生字，会写8个生字，用自己喜欢的方法学习字词。

教学难点：能正确、流利地朗读诗歌，并会背诵。

教学过程：

一、观察诱情，由情入文。

1、出示挂图

2、同学们，你们现在看到的就是我国著名的“三峡”，这里的景色美不美啊？看到这样美丽的景色，你的心情又怎样呢？我国古代有一位伟大的诗人——李白，

他也到过三峡，当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快。在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗？这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。

二、初读课文，认读生字。

1、请学生自由、有感情地朗读课文。（教师巡视，对学生不良坐姿进行及时纠正。）

2、轻声朗诵古诗，遇到不认识的字就运用自己喜欢的方法自己解决。（看书下注音、通过上下文猜字、借助字典等方法）

3、正音：指名读古诗，尤其注意多音字的读法。

4、读给同桌听一听。

5、你认识了哪些字？找出来带大家读一读，并组词。

6、全体朗读。

7、教师对学生的朗读进行评价：

三、再读课文，整体感知

1、自由读课文，要求读正确。

2、画出不理解的地方。

四、小组合作学习

1、汇报各自学习情况。

2、将不懂的问题小组解决。

五、指导朗读。

1、教师指导朗读。

2、学生自由朗读。

板书设计：

早发白帝城

课后反思：

第二课时

教学目标：

1、学会本科生字及组成的新词。

2、重点指导

“朝

、陵、猿”

的写法。

教学重点：理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

教学难点：加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。

教学过程：

一、复习旧知。

赛读古诗《早发白帝城》。

二、细读课文，诵读悟情。

1、题目。这首诗的题目《早发白帝城》，你知道他是什么意思

吗？（早上从白帝城出发）白帝城：地名，在原四川省今重庆市城东边白帝山上，原名紫阳城，城居高山，地势险要。

2、读全诗，划出不理解的句子、词语。借助工具书解决。

3、作学习。

（1）组内汇报自学情况。

（2）提出不懂的问题，交流解决。

（3）诵读，体会诗人的感情。

4、以最喜欢的方式汇报朗读；提出还有疑问的地方全班交流。（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫“还”？江陵那么远怎么说“一日还”？程度好的学生可交流，教师也可做适当点拨。）

5、诵读悟情。

（1）诗人此时会是怎样的心情呢？试着说一说。

（2）听录音诵读、感受。

（3）试着和你身边人互相读一读，注意感情。

用你喜欢的方式给大家读一读。（表演读、有感情读、带动作读、配乐读等）

6、背诵。

三、学写生字。

1、观察字形、结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。

2、对学生认为难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。

3、（自评、同桌评、小组评、全班评）采用多种形式引导学生正确评价。

四、练写生字，师巡视，矫正、指导。

五、课外作业

1、默写课文。

2、抄写本课生词

板书设计：

早发白帝城

朝辞/白帝/彩云间，

千里/江陵/一日还。

两岸/猿声/啼不住，

轻舟/已过/万重山。

课后反思：