14 * 花边饺子里的爱公开课教学设计模版

《花边饺子里的爱》

——教学设计

洛浦校区 张丽君

14*花边饺子里的爱

——教学设计

洛浦校区 张丽君

教材简析

本文是一篇略读课文，本课文字看似平实．却能深透心灵，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。

设计理念

走进文本，感悟母子情深。跨越文本，体验母子情深。升华文本，珍惜亲情，学会感恩。

教学目标

1．认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学准备

多媒体课件

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教学过程

一、直接导入，板书课题

1．谈话导入，直奔主题。

2．指读生词，检验预习。

二、初读课本，整体感知

1.请同学们快速浏览课文，思考：课文围绕花边饺子的爱讲了什么内容？并用横线画出描写花边饺样子的句子？

2.师：看这样的花边饺子，你有什么想法？可以结合课题说。

3.师：这花边饺子的爱，究竟表现在哪儿呢？

三、品读课文，体会母爱

1．妈妈对我的爱表现在哪儿？

2．请同学们默读课文1～3自然段，找出相关句子，可以在旁边做批注，用简单的词句写出自己的感受。写批注是我们读书的好方法。

3．重点语句出示：

花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?

(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）体会当时生活的拮据。（拮据；缺少钱，景况窘迫。）

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（3）在妈妈的花招里，你感受到花边饺子里，包的仅仅是肉馅吗，它还包含了什么？

过渡：是呀，同学们，它包含了母亲的关心、疼爱,正是因为这种爱，作者的童年才那么温馨、幸福，那么令人怀念，记忆深刻。以至“我”成年后，只要每每看到花边饺子就会想把那份温馨、幸福带给母亲，所以长大后，“我”也为母亲带来了花边饺子。

四、研读课文，体会孝心

1．师：请同学们自学课文4～9自然段。

2．看自学提示：（1）“我”的用心体现在什么地方？（2）同桌之间相互交流。方法建议:抓住重点词句，揣摩作者的真实情感。

3．重点语句出示：

她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅儿包了一个花边饺子。

（1）“我”为什么耍这个花招？

（2）妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，我的花招给妈妈带来了惊喜，这是一种爱的回报，妈妈用她的善良教会了我学会感恩，这正是母亲的用心良苦，以至我长大后，把浓浓的爱也包在花边饺子里，同学们，我们来齐读课文最后一句话。

五、拓展延伸，情感升华

1．填空训练。

2．妈妈对我的爱从未停止，多么幸福的一家，此时，你有没有想说的话，请用简短的几句话写在本子上。

3．总结：今天这节课，我们品读了文章的精彩语句，揣摩着作者字里

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行间流露出的浓浓的爱意，与作者一同分享着温馨、幸福的时刻。小小的花边饺承载了浓浓的爱。

板书设计：

14 * 花边饺子里的爱

浓浓母爱

母

子拳拳孝心

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