年、月、日教学设计案例

《年

月

日》教学设计

重庆市巴南区清华小学校 张海浪 教学目标

1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年、大月、小月等相关知识，初步了解年的含义。

2、在探究年的相关知识的过程中，增强发现问题和提出问题的意识和能力，发展比较、归纳、推理等数学的思维。

3、感受数学的精确，体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点

重点 熟练掌握大月、小月、闰年和平年的相关知识

难点 理解闰年和平年的来历与原理

教学准备 PPT 学乐云 微课《年的含义》

导学单 平板电脑

教学流程

（一）、开门见山，导入新课 师：孩子们，我们学过的时间单位有那些？知道1时=60分，1分=60秒，今天我们继续学习比时分秒更大的时间单位——年、月、日。板书：年月日

（二）、深入探究，自主建构

1，探究日含义

师：孩子们，1日是什么意思？

生: 是一天,24时。

2，探究月的含义

师：我们理解了日是什么意思，那么月呢？请看题，妈妈每天要吃一片维E，这一瓶够吃一个月吗？

师：要解决够不够吃这个问题,需要那些数学信息? 师：一个月的天数究竟有多少呢？（28天、29天、30天、31天）

出示2018年的年历，看看哪些月是31天，哪些月是30天，哪些月又是28天？一年中

有31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12 有30天的月份有：4、6、9、11 有28天的月份有：2 有29天的月份有：2 师：这是2018年的情况,是不是每一年的月份都是这样的呢?我们看看2017年，31天的有，30天的有，二月是28天，再看看2016年，31天的有，30天的有，二月变成了29天，再看看2015年，31天的有，30天的有，二月是28天。

小结：从这么多的年历中,我们发现1、3、5、7、8、10、12月的天数是31天，我们称之为大月4、6、9、11月的天数是30天，我们称之为小月而二月既有28天，又有29天，这太奇怪了，我们叫它为怪月。

师：大月、小月这么多,我们有什么好的办法记住大月，小月，怪月吗? 师：这个月份的规律与我们身体的的某一部分是吻合的。把这种方法拳头记忆法，我们来看看，一月大，二月怪，三月大．．．

3，探究年的含义

师;这个二月太奇怪了，一会儿是28天，一会儿是29天，你想对二月说什么了呢？为什么二月会这个样子？

师：小组合作学习：年的含义

(1) 独立学习,观看微课,完成导学单.建议时间5分钟 (2) 小组交流, ①小组成员根据导学单依次说说自己的建议和看法. ②每个同学拍下导学单上传后准备汇报. (3)汇报交流

师：通常每4年里有一个闰年，3个平年，也就是4年一闰。

看看2016年,2020年,2024年,他们都是闰年,他们与4有什么关系呢?算一算

师：通过学习，我们知道1年有365天也有366天，明白了4年一闰，1年有12个月，一个月可能有 28天，29天，30天，31天，而1日是24时. （三）、知识应用，练习巩固

（1）、请完成学乐云上的课堂作业。

（2）、学了年月日,你能猜出他们的生日吗? 师：一年中国庆节是哪一天?儿童节呢?元旦节呢? （四）、课堂总结，回顾反思

师：这节课你有什么收获?