Lesson 1教学设计一等奖

一、Teaching contents and analysis 本课内容是重庆大学出版社出版的小学英语三年级上册Unit 3 This Is My Father Lesson 1第一课时。在教材的使用上作了一些增减，具体为加入了family这个词，使学生有家人的整体概念；为了更能体现情感目标，也为了能让学生更易上口，易学，歌曲也换成了“Father and Mother”。这节课是词汇教学，教学活动的设计侧重于口语的教学，属于介绍类话题，介绍自己的家人。

二、Teaching Aims 1．知识目标：

（1）能听、说、认、读以下单词：father，mother，sister，brother，family。

（2）能理解和掌握句型This is my…

（3）能演唱歌曲“Father and Mother”。

2．能力目标：

（1）发展学生观察、交流、思考能力；

（2）能熟练的运用句型This is my …

介绍自己的家人。

3．情感目标：

通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

三、Teaching Key points and difficulties 1．Key points：

运用句型This is my …向别人介绍自己的家庭成员。

2．Difficult points: 区分father，mother，sister，brother，family。

四、Teaching Aids CAI课件、单词卡片、句子卡片

五、Teaching procedures

1．Warm-up （1）Piercing eyes（To review the words）

【设计意图：，复习旧知，使学生在游戏中迅速进入英语学习状态。】

（2）Help “Dodo”（To review the sentences）

【设计意图：承上启下，复习旧句型，为导入新课做好铺垫。】

2．Presentation （1）Lead in：学生们帮助小蝌蚪Dodo解救出了他的姐姐和弟弟，导入学习本课单词sister和brother。

【设计意图：通过小蝌蚪Dodo找家人的故事作为贯穿本堂课的主线，用动画和设置悬念导入所学内容】

（2）Lead in：father and mother课件呈现三只小蝌蚪一起找爸爸妈妈的过程：

A. Three tadpoles：Mummy！Mummy！Duckling：No，no！This is my mother. We are a family. B. Three tadpoles：Daddy! Daddy! Little turtle: No，no！This is my father. We are a family. C: Three tadpoles: Daddy? Mummy? Frogs: Oh yes, dear! We are a family. 【设计意图：继续用小蝌蚪找家人的故事创设情境，导入本课单词和句型】

（3）T：Oh，there is a bottle in my desk. 教师从桌里拿出一个事先藏好的漂流瓶，接着说：“Where is the bottle from？Who can open it for me？”请一名学生读小信纸，导入学习USA，并问：“Where is Gogo from?”引导学生回答：“Gogo is from the USA.”

（4）T：The bottles are so interesting. Let’s go on fishing up them.同上引入Canada并教学。

（5）用另一个漂流瓶引入单词UK。用人物图片学习句型Where is he/she from？He’s/She’s from …

【设计意图：用漂流瓶在真实课堂中创设情境；充分发挥学生的主观能动性。】

（6）Teach all the words（Once or Twice）；学生打开书，指着书自己朗读单词。

3．Practice （1）“Bomb”

Game.

（2）Game：Piercing Eyes T：I have some bottles for you。Let’s have a competition today.告知学生本堂课评价方式。

课件快速闪现之前出现过的人物图片，学生用He’s/She’s…He’s/She’s from…回答。

【设计意图：在有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。】

（3）Work in pairs. 请学生选择自己喜欢的人物与同桌进行问答练习，“Where is he/she from？He’s/She’s from …”

（4）教师用Panpan的图片和学生打招呼，T：Hello，I’m Panpan. I’m from China. Are you from China? 学习句型I’m from…和Where are you from？

a．Game：Play Cards 请学生把小国旗卡片背面朝上，以四人为一小组，先是S1抽一张卡片，另外3Ss一起问：“Where are you from？”S1根据所抽卡片回答“I’m from…以此轮流着来练习。

b．Song：Where Are You From？

【设计意图：通过游戏和歌曲操练所学句型，形式丰富多样。】

4．Consolidation 课件展示一张教师的小信纸：

a．

学生完成自己的小信纸；

b．学生介绍、展示自己的小信纸。

【设计意图：使学生掌握本堂课的基础知识，培养学生听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。】

5．Assessment 看哪一组的漂流瓶最先回到终点，并表扬该大组。

【设计意图：小结本课内容，进行评价。】

6．Expansion （1）登录QQ邮箱的漂流瓶，写一封英文小信纸，把漂流瓶“抛”出去。

（2）上网查询关于这5个国家的知识。

【设计意图：作业设置将本堂课主线推向实际生活，让学生感受到学有所获，学有所用；拓展了学生视野。】