4 空气也是生命之源教学内容分析｜教案在线预览

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苏教版四年级上册第一单元第4课《空气也是生命之源》教案湖北省丹江口市张家营小学李震教学目标 1.能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。 2.知道氧气对于生命的意义。 3.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。教学重点了解我们怎样为净化

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所属课文：4 空气也是生命之源

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2018-06-08 16:48:00

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学校：丹江口市张家营小学

4 空气也是生命之源教学内容分析

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苏教版四年级上册第一单元第4课

《空气也是生命之源》教案湖北省丹江口市张家营小学李震

教学目标

1.能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。

2.知道氧气对于生命的意义。

3.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

教学重点

了解我们怎样为净化空气作贡献。

教学难点

调查居室空气污染的原因。

教学方法

用简易的方法考察空气污染的情况。学生不能用简易的方法考察空气污染的情况。学生能用简易的方法考察空气污染的情况。引导学生用简易的方法考察空气污染的情况，并能设计实验。

课前准备

多媒体课件、空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、导课

1、谈话：空气对我们来说重不重要？

学生讨论之后回答

2、哪些地方体现出空气对我们很重要呢？

3、在水下我们能呼吸吗？

我们来看多媒体课件。

4、下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。（持续十几秒中左右。）

学生用自己的话说说刚才有什么样的感受

5、大家有什么感觉啊？

6、这说明什么啊？

从中感受到空气对于人类的重要性。引起学

生对空气的关注。

二、新授

1、大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）

讨论回答这个问题

2、第二副图呢？又说明了什么？

3、第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢？

4、同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。

5. 试一试：

你看见过“憋气”的场面吗？你能憋多长时间？

注意：（1）体会“憋气”前、中、后的感受？

（2）自己控制“憋气”进程，感觉受不了时就自行中止实验。

我们多媒体课件上提供了几幅图，第一幅图说明了什么？

空气也是生命之源。

人类和动植物的生长离不开空气。（举例）

2、感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名

认识空气对生命的意义，引出空气污染的话题。

回顾和解释

通过今天的学习你又学到了哪些知识？

三、总结

1.空气也是生命之源。

2.空气污染的种类。

3.保护空气环境的方法。

四、作业

完成习题内容，预习空气污染，

调查我们身边的空气污染。

五、板书

空气也是生命之源

1.空气也是生命之源。

2.人类和动植物的生长离不开空气。

关于本教案的常见问题

Q：4 空气也是生命之源教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 空气也是生命之源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 空气也是生命之源教学内容分析