四观察物体教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四 观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

巴师附小“‘学本式’三学三疑卓越课堂”导学案（ 2013 -2014 ）学年度（上）期学科课题数学观察物体年级课时二1 备课者执教者刘晓珊刘晓珊目标设定1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：四观察物体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-03 15:51:00

来源学校

学校：重庆市沙坪坝区巴县师范附属小学校

四观察物体教学目标设计

未知

2018-05-03 15:51:00

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关键词：四观察物体教学目标设计

正文

巴师附小“‘学本式’三学三疑卓越课堂”导学案（ 2013 -2014 ）学年度（

上）期

学科

课题

数学

观察物体

年级

课时

二

1 备课者

执教者

刘晓珊刘晓珊

目标设定

1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。

2．在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。

导学流程

设计意图

导学反思

导学单

一、故事引入

二、观察实物，亲身体验。

（自学、互学、展学）

三、自学例一

一、游戏：猜一猜

学生喜欢听故事，教师用故《盲人摸象》的动画片，边看边想，有什么启发？

二、观察实物，亲身体验。

从而使学生理解要全面地1.指导“拍照”的方法。

你们想不想自己拍些照片？你有照相机吗？有，了解一个物体各方面的特我们每个人都有一架小相机，用双手的大拇指和食指搭一个框，对准你要拍摄的物体，看清楚了就“咔嚓”拍下来。今天我们要评出“最佳摄影奖”。

2.给茶杯“拍照”。

每组一只茶杯，放在桌子的中间，用“相机”对准茶杯，“相机”的高度要与茶杯一样高，看清楚茶杯的样子，然后拍下来，照片就印在我们的脑子里了。

征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。

学生通过亲身感受、小组合事引入，引发学生的讨论，把你拍到的样子画下来，你拍到的是什么样子就作交流，知道从不同的位置画成什么样子。

观察物体，结果是不同的。3.展示，评价。

在此基础上判断三个图分4.换个观察的位置，再给茶杯拍张照片，请同组别是谁看到的，使学生很容的同学做出评价。

三、自学例一

四、自学例二

五、教学例三，这些照片分别是爸爸在哪个方位拍摄的？

五、摄影展览

六、全课总结

课堂活动P48 四、自学例二

课堂活动2 五、教学例三，这些照片分别是爸爸在哪个方位拍摄的？

“正面”“侧面”“后面”

【汽车观察图】随着科技的发达，小汽车越来越多。请孩子们小组讨论，这些图片分别来自哪个角度？

五、摄影展览

森林里要举行一年一度的建筑物摄影大赛，小猴和小兔都积极参加了。看这两张照片，你能区别出来分别是由谁拍摄的吗？

他们分别是从哪个角度拍摄的呢？

六、全课总结

今天我们学习了什么？你懂得了什么？

易由形象思维过渡到抽象思维，培养了学生的空间想象力。

让学生把学到的知识应用到自己的生活中去，学会用自己的语言描述在不同位置看到的物体的样子，在学生的头脑中进一步加深印象。在形式多样的知识应用中体验成功。

关于本教案的常见问题

Q：四观察物体教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

四观察物体教学目标设计