分一分优质公开课教案

分一分

教学内容：教科书71－72页例１、例２、例３及练习。

教学目的：

１、

让学生在“分一分”的数学操作活动中，经历不同分法的过程，初步感知平均分的过程，理解“平均分”的意义，并学会把一些物体平均分的方法。

２、

在活动中培养学生动手操作能力和语言表达能力。

３、

通过让学生积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成自主探索的精神，信心与同伴合作学习、相互交流的态度。

学具准备：

６个桃子图片、１８个圆片、１２根小棒。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课。

孩子们，你们喜欢过生日吗？

今天是山羊伯伯的生日，来了好多客人，有小猴、小熊、小兔，山羊伯伯准备了好多好吃的：有桃、糖果、萝卜，要把这些东西分给大家，可把山羊伯伯忙坏了，你们愿意帮帮他吗？

好，我们一起来帮山羊伯伯分一分．(板书课题)，齐读一遍．

二．分桃子、经历不同分法，感知平均分。

（黑板上贴出６个桃子，２只猴子）我们先来帮山羊伯伯分桃子。

请看，一共有几个桃子？分给几只小猴？

想一想，可以怎样分？

请孩子们从信封里拿出６个桃子图片动手分一分，谁愿意上来分一分？有不同的吗？你再来分一分。分好的请把桃子图片推到前面坐好了。

孩子们有三种不同的分法，请仔细观察这三种不同的分法，他们有什么相同的地方？

生说不到，师引导：都是把几个桃子拿来分？对，也就是要分的总数都是６．

都是分给几只小猴？

不错，都是把６个桃分成２份．

这三种分法中，你最喜欢哪种分法？为什么？

孩子们说得真好，大家都喜欢第二种分法，因为这种分法是每份分得同样多．像这样每份同样多，叫平均分。齐读一遍。能不能声音更洪亮一些？谁来说说，什么是平均分？那你会判断哪些是平均分吗？请看，下面哪些分法是平均分？

１、把８根小棒分成４堆（３

３

１

１）（２２２２）（２

４

１

１）生说：第二种，为什么？那１和３是平均分吗？

孩子们会判断平均分了，想一想，在生活中你还见到过哪些平均分的现象？先同桌的互相说一说．（学生说不来可提醒：比如刚才老师每个孩子发了６个桃子图片）说完的孩子请坐好了．谁来说一说？

孩子们说得真好！找到了很多生活中的平均分，那你们会平均分吗？

好，我们来帮山羊伯伯分糖果(板书：分糖果) 揭开黑板上的题：有１８个糖，每只小熊分６个，可以分给几只小熊？齐读题目要求．一共有几个糖？也就是总数是１８．每只小熊分６个

是什么意思？也就是几个糖就分给１只小熊？也就是每几个糖１份？会分吗？请孩子们拿出１８个圆片代替糖果分一分？谁愿意上来分一分？从１８个糖中，拿６个糖分给１只小熊，再拿６个糖分给一只小熊，分完了吗？继续拿６个糖分给一只小熊，分完了吗？刚好分完，分给了几只小熊？

同意他的分法吗？和他一样的请举手，孩子们真棒！我们一起来看一看。１８个糖，每只小熊吃６个，可以分给３只小熊．（括号里填３）齐读一遍．每只小熊吃６个，可以分给３只小熊，那如果每只小熊吃２个，可以分给几只小熊？会分吗？请试着分一分，边分边说一说你是怎么分的？谁来说一说你是怎么分的？(先拿２个糖给第一只小熊，再拿２个糖给第２只小熊，就这样２个２个地分，可以分给９只小熊)你们和他一样吗？１８个糖，每只小熊吃２个，可以分给９只小熊。刚才我们知道把１８个糖，可以６个６个地，２个２个地平均分，想一想：还可以几个几个地平均分？请同桌两个孩子试着分一分，分完后同桌互相说一说，比一比，谁的分法多．

谁来说一说你是怎么分的？同意吗？你真棒！还可以怎么分？

谁来说一说还可以怎么分？师：孩子们真能干，想出了这么多分法，这些分法都是把１８个糖果，几个几个的平均分．

三．分萝卜，再次探究平均分的方法．

孩子们，还想帮山羊羊伯伯吗？好，请把圆片推到前面，接下来我们来分萝卜。（揭开黑板上的题）１２个萝卜，平均分给３只小免，每只白兔分几个？齐读题目要求。要把几个萝卜拿来分？(也就是总数

是１２）平均分是什么意思？平均分给几只兔子？（在黑板上贴出３只小兔）(也就是平均分成３份).会分吗？请孩子们拿出小棒代替红萝卜分一分。谁来演示一下你的分法？你是怎么知道每只白兔都分４个的？还有不同分法吗？孩子们真棒！想出这么多方法把１２个萝卜平均分给３只小兔，但结果都一样，每只小兔都分几个？（板书４）齐读一遍．

四：小结。

刚才我们通过帮助山羊伯伯分桃子、分糖果、分萝卜，你学会了什么？那你能用今天学的知识解答下面的问题吗？

五．拓展练习，应用。

１．请孩子们看到数学书７３页第２题。读题目要求。(课堂活动第２题。)４个装一袋，也就是几个圈一份？谁来说一说你圈了几个圈？也就是４个装一袋，可以装几袋？请孩子们写在书上．

２．请看到７４页练习十四第１题。齐读题目要求。（分一分，并说一说你的分法）数一数，一共有几个松果？要分给几只小松鼠？问每只松鼠平均分得几个松果？用连线的方法分一分。谁来说一说每只松鼠平均分得几个松果？同意吗？和他一样的举手，孩子们真棒。把数学书关起来。

3、请看黑板，有８个糖葫芦．

每４个穿一串，可以穿(

)串。谁来说？同意吗？真棒！

每(

)个穿一串，可以穿(

)串．谁来说？对吗？还可以怎么填？能会动脑筋，还可以怎么填？

穿２串，每串穿(

)个．

穿(

)串，每串穿(

)个．

你说？对吗？还可以怎么填？

孩子们学得真好，这节课就上到这里，下课．