二角的初步认识优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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关键词：二角的初步认识优秀教案板书设计

正文

角的初步认识

第一课时

金龙小学于红丽

教学内容：26页-27页，课堂活动1、2题：练习八第1、2、教学目标：

1、能说出角的各部分名称，会辨认角。

2、认识角，并会用三角板画角。

3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

4、感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。

教学重点：认识角

难点预设：认识生活中的角

教学准备

实物投影仪，课件、三角板、白纸两张、硬纸条两根、图钉或针线

教学过程：

一、导入

师：孩子们，这是我们学***面图形，让我们一起叫出它们的名字。（生齐回答）

师：真高兴孩子们知识掌握牢固。老师奖励大家一颗五角星。你觉得为什么会叫它五角星呀？

生：因为它有五个角。

哦，什么是角呢？孩子们，跟着老师一起走进角的世界去认

识它吧!（揭示课题:角的初步认识）

二、新授

1、认识角

多媒体课件出示。

教师：这是我们生活中的角，这些物体的表面都有角，你猜藏在哪？

生试着猜想，课件闪动物体表面的角。

打开的扇面上有角，打开的剪刀面上有角，钟面上有角。猜三角板上面会有几个角？（三个角）孩子们真善于观察。

师：去掉花外衣，一起来看看我们数学中的角。(多媒体课件演示从实物图中抽象出角，并闪动每个角。) 孩子们，我们的学习用具三角板上面就有角，用你的火眼金睛找一找，伸出你的手指摸一摸。比一比、说一说。

让我们一起来研究它上面的一个角。用手指握住这个角，向手掌心里轻轻刺一刺，有什么感觉?注意，不能用力过猛。(扎手、痒、疼)说明这个角是怎样的?(尖尖的)师：这就是角的顶点（顶点-尖尖的）。从顶点摸过去什么感觉?(直直的)这是角的两条边。（角有一个顶点，两条边）

师：同桌互相用手指一指，说一说三角板上其它的角的各部分。

找一找我们教室里哪些物体的表面还有角？

孩子们学习了角，你会认角了吗？课件展示，判断并说说哪

些是角，哪些不是角，为什么？

师：很高兴孩子们都能认出角，老师能用手表示出角，你还能用身体比出角吗？同桌交流展示. 2、画角

师：如果要把角画在纸上，还要准备些什么？（三角板或直尺，铅笔）请你动作迅速的准备好这些东西，比一比谁最快。让我们一起眼看手动学画角，并标出角的各部分名称。

课件播放视频。生边观看边学。

3、角的大小

师：老师发现有的小朋友画的角张着大大的嘴巴，有的嘴巴小小的，这就是角的张口。那角有大小吗？下面让我们用手中的学具做一个活动的角来研究一下。

师：孩子们，都做好角了吗？让我们一起来玩一个游戏，听口令，变大小。边变变想，角的大小跟什么有关？（角的大小跟两条边张开的大小有关）

拿出一个边长的活动角。

师：我有一个角，谁来和我比比大小。（找一个边短）你们猜谁大谁小?我们把它们请到大屏里比一比。课件展示，它们一样大。角的大小跟边的长短无关。

教师：这是同学们刚才画的角，谁能来说说这3个角中哪个最大?哪个最小? 四、巩固练习

1、判断

2、数角

资料摘要

二角的初步认识优秀教案板书设计