10的加减法教案3

安顺市西秀区双堡镇江平小学

10 的

加

减

法

教

学

设

计

2018江平小学：严飞年4月8日

《10的加减法》教学设计

【教学内容】

小学数学一年级上册第61页的新课及做一做的内容。

【教材分析】

《10以内的加法和减法》是人教版小学数学一年级上册第五单元《10的认识和加减法》中第二课时的内容，教材上省去了学具拼摆内容、而是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算、在内容的呈现上教材从3+7和10-7起后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写、同时5+5和10-5的计算教材取消了点子图、直接让学生根据相应的10的组成算出得数。教材这样安排、既反映了循序渐进的编排原则、也体现了学生的认识过程及规律。编排上紧密结合数的组成、从学生熟悉的“一图四式”过渡到“一图三式（即一个加法算式、两个减法算式）更加突出加减之间的关系、为20以内的加减法打好基础。

【教材目标】

1、知识目标：让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10 的加、减法，同时让学生经历10的加、减法的形成过程。

2、技能目标：通过动手操作、自主探究及合作学习、在有趣的情景中学习数学、解决问题。

3、情感目标：培养学生学习数学的乐趣、增强学好数学的信心、在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质、促进学生全面发展。

【教学重、难点】

教学重点：让学生通过自主探索、合作交流、学会10的加减法、正确口算。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法、正确计算。

突破重难点设想：学会想10的组成能正确的说出四个有相互关系的加减法算式。

【教学准备】

多媒体课件、

10个圆片

【教学过程】

创设情境，复习铺垫

谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手歌，好吗？（出示多媒体课件）

你拍一，我拍九，一九一九好朋友。

你拍二，我拍八，二八二八手拉手。

你拍三，我拍七，三七三七真亲密。

你拍四，我拍六，四六四六一起走。

你拍五，我拍五，五五凑成一双手。

（师：同学们表现的真好！客人也说我们好，我们来表扬下自己。

师：接下来我想考考大家，希望大家勤动脑！）

2.

复习口算、夺红旗

2+4=

1+5=

6-1=

5-2=

3+2=

4+3=

6-3=

7-2=

（谈话：同学们，这里有几道口算题，是我们之前学过的，你们想抢答吗？老师准备给对的小朋友奖励一面小红旗，开始抢答吧！请举手！）

自主学习，探究新知

教师谈话：同学们，你们想见机器猫吗？（出示多媒体图片)今天呀！机器猫要来我们课堂，来和我们玩闯关游戏，但他给我们设了三关，会越来越难哦！同学们有没有信心闯关呀！(„„）

我们来认识一下吧！

师：我们来闯第一关，大家快看呀，我们到达青青大草原上了，请小朋友们说一说，你在图中看到了什么呀？

学生汇报（4个懒羊羊、6个喜羊羊）

师：你们认识“？”吗？是什么符号？（电脑出示问号）这说明啊小羊们有问题啦，你们能回答小羊们的问题吗？

生：能

师：请看第一个问题？（出示课件）

师：谁能帮美羊羊解决问题呢？

师：请同学们试着列出算式？（4+6=10

6+4+10）

师：为什么要用加法算？

小组交流、汇报

（出示多媒体图片）

师：大家快来看呀，灰太狼来了看他来找什么呢？（出示课件）

师：谁来帮帮他？

汇报：10-4=6 （出示图片）

师：同学们你们在来看看这幅图，我们一共可以列出几道算式？（4道）

6+4=10

4+6=10

10-4=6

10-6=4

请同学们把这四道算式写在算书本上。

（读算式)

师：同学们成功闯过了第一关，我们来看看接下来会遇到什么？

第二关

师：看图片中的老师要考考大家了，同学们能看图列出算式算出来吗？（出示课件）

学生独立完成，点名回答

小结：同学们，你们来猜一猜今天我们学习的事几的加减法？

板书：10的加减法

第三关

师：同学们真不错，

成功闯过了两关，孔雀姐姐老远就听见大家回答问题了，它在心里称赞那些积极思考问题的学生呢！同时，它也给我们带来了几道题考考大家，愿意接受挑战吗？

生：愿意

出示课件

师：看多美的孔雀姐姐呀，看它的羽毛多漂亮呀！快开动脑经吧！

同桌合作，举手回答问题

总结答案，全班交流。

三、做游戏“找朋友”

十个小朋友每个人手里拿一张卡片，每张卡片上分别写着1.2.3.4.5.5.6.7.8.9，两个卡片合起来是10的两个小朋友手拉手站在一起，成为好朋友。

四、巩固练习，发散思维

全课小结

小朋友们表现的真棒！还有什么问题吗？