Lesson 10获奖说课稿

精通英语三年级上册 Lesson 10 一、

教材简析

通过实物，让学生体会This is a/an ….和This is my/…’s.的不同并能灵活运用。能向他人介绍自己的学习用品。

二、

学情分析 学生在一二年级，以接触了部分介绍句式以及如何形容物品的形容词。本课将利用学生已有知识，扩充本科学习内容。

三、教学目标

一）语言能力

1. 在谈论“学习用品”的情境中，通过听、说、读的活动，学生能够了解2种学习用品的英文名称。

2. 学生能够准确理解本课重点句型 This is my….，并能够与This is a/an/…’s.区分开，自主熟练地介绍一件学习用品. 二）思维品质

1. 通过学习再构文本，结合所有学过的文具类单词，学生能够通过分类的方式整理自己的思维，形成逻辑性，提升思维品质。

2. 通过教师展示的跳蚤市场的视频和与学生的对话演示，学生能够拓展思维空间，培养创造性思维。

三）文化品格

1. 通过创设绘本情景，体验跳蚤市场，学生能够体验到英语对话的乐趣，从而喜欢阅读。

2.通过绘本的阅读，学生能够理解“要整理好自己物品”这一品质，

在教师创设的跳蚤市场的情境下，学生能够交换、分享自己多余的物品，形成良好的品格。

四）学习能力

1.通过小组合作的形式创编对话，培养学生自主学习的能力。

2.通过在跳蚤市场交换物品，学生能够理解并正确应用句型 This is a/an/my/…’s …. 四、教学重难点

1、教学重点：掌握eraser和sharpener两个文具单词；能灵活运用句式This is my…. 2、教学难点：能够在实际交流中正确使用This is a/an ….和This is my/…’s.能够整理自己的物品，并分享自己多余的文具。

五、教学设计

环节

1、导入

内容

1. Greetings. 2.Tell the students there’s a book for them. Introduce the two girls in the story. T:This is Lucy. She’s nine Let the students introduce Lisa. 设计意图：复习前几课介绍人物的句型This is ....为本课句型的学习做铺垫。

Task 1 : 学习新单词、体会新句型

1.

读故事，通过Lucy捡起物品复习已学过的文具单词book, pencil等，并体会句型This is a/an …. 用拼读和形象记忆的方式学习两个新单词：eraser和sharpener。

设计意图：由介绍人物的句型让学生在绘本中体会介绍物品的句型。

单词教学的设计帮助学生从发音和感官对新词有更加深刻的印象。

通过Lisa指认自己的书来体会句型This is my ….从而学习本课的新句型。

2.

绘本最后一页中Lucy告诉Lisa要收拾好自己的物品，借此对学生2、新授

3、操练

4、拓展

进行品德习惯教育。

3.出示ruler图片，引导学生介绍This is a ruler. 教师拿出自己的尺向学生介绍This is my ruler. 设计意图：通过两个句子的直接对比，让学生感受两个句子的不同之处。

4. 总结单词： Do you remember what’s in Lisa’s bag? 引导学生回忆书包里有的物品，请同学把单词贴到黑板上Lucy处，并介绍This is a/an// ….从而引导学生将所有学过的学习用品单词根据介词归类，呈现在黑板上，对两个新单词加入数量和颜色的扩展，复习句型I have …. 和“I want ….”目的是为下面的语言活动打基础。

Task 2:学习课文

1.They go to Lucy’s home.They come into the living room. Look, there’s a big TV. 通过客厅里的电视引导学生唱本课歌曲。

2.带领学生来到Lucy的书房，看到书桌上的i pad.观看i pad。

Oh, who are they? What will they say? Can you guess? Let’s watch it and check.学生学习课文

学生以小组为单位拿出iPad跟读课文，练习对话，使用老师准备的大橡皮和可爱的转笔刀表演对话。在对话中，老师有意识的引导学生用big, cute等形容词来描述学习用品，使用It’s ….

1.That’s interesting. Lucy and Lisa want to play this game, too.Look.(观看PPT做的示范，在播放和后面学生表演的过程中教师都用形容词进行评价，并将词贴到黑板上。）

I have a magic box.You can choose one and say something about it. 2.Flea market: Look, you have too many stationeries now. But you can’t write with so many pencils.(动作示范) What can we do? Maybe we can go to the flea market. What’s that? Let’s watch the video. 把组内得到的奖品文具拿到跳蚤市场进行交换（老师先行示范），使用sharpener这个词代表双方统一交换。

-I have a/an .... It's .... -I have a/an ....It's .... -I want it. -SHARPENER. -Here you are. -Thank you. Look, this is my .... 设计意图：使用老师发给的奖品进行交换，学生要先使用冠词a/an，而交换后，物品属于自己，就要使用my.口令sharpener是为了让学生在对话的过程中用有趣的方式不断练习这个多音节词。

微信扫二维码看要求，每组完成一个任务，三组同时进行。

1.创编童谣

5、作业

请用下面的节奏，结合学习用品的单词编一首童谣并表演。

Hints: This is a/an/my .... A very ... .... 2.介绍物品

请随意挑选一样组内获得的文具进行介绍，其他同学评价。

Hints: This is a/an/my/...'s .... It's .... 3.在跳蚤市场交换物品

请将自己这节课得到的但不需要的物品带到flea market进行交换，如愿交换，说出口号sharpener,如不愿交换，用Sorry进行回复。

Hints: This is a/an ....It's .... Here you are. Thank you. This is my …. 4.总结：教育学生在跳蚤市场可以分享多余的物品，不会浪费。

1.Show your stationaries to your friends, using “This is my ...”

2.Come to our flea market with your old things.