2 运动的快慢优秀公开课教案｜教案在线预览

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《一切都在运动中》教学设计张花小学李巧慧教学目标：过程与方法：能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。科学知识：1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2、知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。情感态度与价值观：意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-18 09:22:00

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学校：太原市小店区北格镇张花小学校

2 运动的快慢优秀公开课教案

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2018-04-18 09:22:00

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关键词：2 运动的快慢优秀公开课教案

正文

《一切都在运动中》教学设计

张花小学

李巧慧

教学目标：

过程与方法：

能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。

科学知识：

1、

知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

2、

知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

情感态度与价值观：

意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1、

师：在我们周围充满着各种运动，在生活中，你感受到哪些物体在运动？

2、

揭示课题：因此，一切都在运动中。（多媒体播放课题）

二、引导学生开展探究

1、

播放多媒体课件：动画

2、

提出问题，做出判断：在刚才的画面中，你认为哪些物体是运动的？你怎么知道它是运动的？（学生回答哪个动画场景，就点击哪个动画场景）

3、

教师讲解参照物的概念。

4、

（师前从前走到后）问：老师在运动吗？以什么为参照物？

5、

播放多媒体课件：火车的运动

6、

引导学生列举生活中物体相对运动的事例。

请同学们想一想，在日常生活中，有没有和坐火车时看到窗外的景物向后倒退一样的经历呢？（充分让学生发表意见）

7、

学生分组实验：将书本放在课桌上，把钢笔和橡皮擦间隔一定的距离放在书本上，使书本沿着桌面向前移动。请在小组内说一说，以什么为参照物，谁是运动的？谁是静止的？

8、

同学们，请你当一当法官：有一辆客车向路边的小男孩驶来，车上坐着乘客，小男孩说车开的很快。司机却说乘客没有动。他俩谁说得对不对？为什么？

9、

学生分组讨论后，汇报讨论结果。

10、（播放多媒体课件：大小飞机飞行）以小飞机为参照物，大飞机和天空个向什么方向运动？谁运动的更快？

11、思考：有没有绝对不动或静止的物体？（播放地球自转公转的课件）

三、拓展延伸

1、

既然地球每天都在转动，为什么我们感觉不到它在转动呢？

2、

（课件出示问题）假如你坐在一辆高速行驶的列车上，一位旅客从过道上经过，你认为他是走得慢还是快？对于站台上的人来说呢？

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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