Unit 1 She had eggs and sausages.教案范文

Moudle3

Unit1

She had eggs and sausages

一、教学目标

【知识目标】1.学习单词

hamburger.English,breakfast,lunch,sandwich, traditional,

delicious, fish and chips 2.掌握句型：What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She /He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.

【能力目标】1、学会用What did she have for breakfast/lunch/dinner?

She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips/……询问及回答

自己一日三餐的饮食情况. 2.通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力。

【情感目标】让学生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，并了解英国的饮食

习惯,初步建立合理膳食不能挑食的观念。

二、教学重点

掌握本课的新单词hamburger. English, breakfast, lunch, sandwich, traditional, delicious, fish and chips及句型：What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She had……并能在情景中使用句型。

三、教学难点

利用本课所学重点句型谈论饮食习惯。

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

教学活动具体描述

Step1：Warm-up （一）

热身导入

1.Sing a song. 2..Listen and chant : 教学资源

互动教学系统M3U1A1 动画

What did you have for dinner? Bread,meat and a hamburger.

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What did you have for dinner? Fish,eggs and a hamburger. 男女生读，分小组读

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【设计意图】通过节奏明快的歌曲童谣热身活动，

缓解了学生紧张地学习情绪，在创设的语境中感知本课的主题是与食物有关的内容。

1.出示多种实物图师生就What is your favorite food?PPT第3页

展开讨论My favorite food is

. 2.Show some Chinese food：noodles, rice, dumplings. PPT第4页

引出单词traditional. 介绍noodles, rice, dumplings.是中国的传统食物。

教读traditional.

Show some Englishfood:hamburger,sausage,sandwich,PPT第5页

（二）

新知

呈现

教授单词hamburger，sandwich（开火车，大小声读）

3.教师向学生提出问题：I had noodles for breakfast?

What did you have for breakfast ? 教师先请一名学生回答，然后再请其他同学转述该同学的回答：“He/She had…… for breakfast.”

2.Test yourmemory,记忆力大考验

出示早餐食物，用课件闪现这些食物单词，让学生带入句型中，快速说出I hadfor breakfast.

【设计意图】词汇教学中时刻做到“词不离句，句

不离篇，篇不离用”，引导学生将语言学习与生活紧密结合，并且适时地进行德育和中西方文化的渗透。

（三）

课文

学习

1..教师接着说：Daming收到了一封来自Lingling的电子邮件。这封Email上说Lingling昨天吃了一顿正宗的英国大餐。现在我们就来听听Lingling介绍了哪些英国食物。学习了今天的内容后，我们可2 PPT第6页

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以将中国的食物与英国的进行一下比较。通过观看图片，揭示课题。

2.Listen to the tape.请学生打开课本，教师放录音，互动教学系统让学生边听边画出听到的有关食物的单词。

3.Listen to the tape again，answer the questions。

What did lingling have for breakfast? She had eggs and sausages. M3U1A2 动画

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互动教学系统M3U1A2 动画

What did lingling have for lunch? She had sandwiches.

What did lingling have for dinner? She had fish and chips.

4.跟录音读课文，完成有关课文内容填空

互动教学系统M3U1A2 动画

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5. Role--play分角色朗读课文

【设计意图】在文本的处理上做到层层递进，提出

明确的听音跟读要求，在听音跟读中培养学生的语音、语调模仿意识与能力。在文本对话的朗读练习与展示中培养学生的语音、语调模仿能力和朗读能力。

小组内开展“街头采访”的游戏。其中一位同学扮演PPT第10页

小记者，向其他成员提问：What did you have for （四）

breakfast/lunch/ dinner yesterday? 被采访的同学用：拓展运用

I had …… for ……yesterday .来回答。采访时你可以加入自己的语言、表情、动作。请每组派代表到前面来表演，选出优秀小记者。

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2.Healthy food 为了学生扩展学生的知识面，播放一段有关健康饮食的视频。看完之后让学生回忆一日三餐吃哪些食物有利于身体健康。

3.小贴士：早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少

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【设计意图】通过观看英文视频，从中感受食物的PPT第12页

魅力，并学会合理的搭配食物，在生活中做到不挑食,爱惜粮食。

1.听读课文并模仿对话。

2.用本节课学过的句型向你的朋友或学校的英语老（五）

师说一说你在email中了解到的Lingling的早餐、

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布置作业

午餐和晚餐分别吃了什么。

【设计意图】巩固本课所学，把学到的语言知识与家人和朋友分享。

Mould3 Unit1 She had eggs and sausages

What did you have for breakfast/dinner/breakfast? （六）

板书设计

sausages I had... sandwiches fish and chips

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