4 骨骼、肌肉的保健教学设计

课

时

设

计

（总第

6

课时）

单元

课题

一

课型

日期

复习

第一单元骨骼与肌肉

知识与能力：

1、知道骨骼和肌肉的作甩。

23/3 2、能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。

3、意识到个人对自身健康负有责任。

过程与方法：

1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

3、分析与解释

教学目标

（1）能对收集到的证据进行比较、分类。

（2）能在总结证据的基础上，作出合理的解释。

4、结论与拓展

（1）

能对探究的问题做出初步的结论。

（2）能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。

（3）能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。

情感态度价值观：

1、想知道，爱提问。

2、在学习和解决问题的过程中注重证据。

3、愿意合作与交流。

4、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。

本单元先研究运动的主要实体：骨骼，接着探讨运教学重点

动的主要表现：关节活动，再引导感觉运动的主要动力物质：肌肉，最后研讨运动的保障：保健。这四者的相互关系是，肌肉收缩导致骨运动，

教学难点

关节为骨运动提供了可能，保健是运动的保障。

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

学生观看

讨论

设计意图

知识回放

时间

10'

单元课件

教具

学具

教材

挂图

一

组织教学

二指导学生复习相关知识

播放课件

1、填空：

2、回答问题

3、填空题：

、人体中共有（ ）块骨头。

2、骨骼具有（ ）（ ）（ ）的作用。

3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（ ）

4、骨干里有（ ）和（ ），骨髓可以制造（ ）。

5、骨头中空的，里面的软物质叫（ ）。

6、我们全身的骨头分为四部分（ ）（ ）（ ）（ ）

1、试述肩关节的结构和运动。

2、述踝关节易扭伤的原因。

1、我们的身体动起来仅靠骨骼

是不够的，还必须有（

）

的参与。

2、肌肉总是成对在一起工作，

一个（

），另一个就

（

）。

3、肌肉除了同骨骼一起完成运

动以外还能保护（

）和（

）。

4、附着在骨头上的肌肉总是（

）在一起工作一个（

）另一个就

（

）。

5、人体静止不动时负责（

）、（

）的一些肌肉仍在运动。

6、肌肉占人体的（ ）%。

三、总结

判断题：

1、参加适宜的体育运动，可以使人的精力充沛，提高学习效率。 2、体育运动可以消耗人的过多的能量，使人的饭量增加，容易引起肥胖。 3、牛奶中含有较多的蛋白质和钙，经常喝适量的牛奶可以强健骨骼。 4、多吃含维生素含量高的食品可以极大地促进骨骼的成长。

5、强健我们的骨骼运动时运动量越大越好。

6、体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉。我们身体很好，所以不需要锻炼。

习题设计

课堂小结

板书设计

自我反思

最成功的

地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？