6和7的加减法优秀课堂实录是什么类型的资料？

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6和7的加减法优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6和7的加减法优秀课堂实录

正文

龙山县第三小学数学第一册教案

课题

加法

课型

新授

设计理念

课时

1 时间

教者

9月24日

节数

邓仙娥

让学生感受数学与现实生活的联系，激发学生用数学知识解决实际问题的兴趣，调动学生学习的积极性。

知识与能力：

1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

教学目标

4、培养学生初步的数学交流意识。

过程与方法：经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与生活的密切关系，感受数学在生活中的作用。

情感态度价值观：通过解决问题，使学生感受数学与生活的关系，获得积极健康的情感体验，养成良好的学习习惯。

重

难

点

重点：认识加法的意义，正确地读写加法算式。

难点：认识加法的意义，正确地读写加法算式，

教学准备

小棒或学具卡

课前预习

教学步骤

二次备课

一、创设情境，导入新课

1、电脑演示：从美丽的大森林外景到草地内景再到陆续飞落草地吃食的小鸟并对四只小鸟加以特写。同时还伴随着清脆的鸟叫声。

2、问：老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我？你是怎么知道的？

3、多媒体继续演示：又飞来一只小鸟（学生观察）

问：这时你又看到了什么？想到了些什么？

4、“一共有几只小鸟？”说说你是怎么想的？

（根据学生的回答，教师板书：4+1= ）

二、合作交流，探索发现

小组合作，探索多种算法

问：4+1等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。

2、全班交流算法。

（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书5）

师：刚才有一位小朋友是用我们学过的4和1拭目以待组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。

三、分层练习，辨析理解

1、“做一做”第1题

（1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。

（2）学生汇报算式；3+2=5 ，2+3=5 师：说说你是怎样算的？

观察上面的这两个算式，你能发现什么？

（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）

2、“做一做”第2题

要求学生边摆边列算式。

四、寓练于乐，巩固深化

1、游戏一：贴苹果

要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴到苹果树上去。

游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。

评价方式：请学生当“小法官”

2、红花配绿叶

要求：这绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案

游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的“红花”答案多。

评价：给找到正确答案多的小组奖励“团结协作智慧星”

五、托管时间完成第27页的第1————4题

板书设计

加法

１﹢

２

＝

３

１

加

２

等

于

３

作业设计

看图填空

２﹢

３＝

（

）

１﹢

３＝

（

）

资料摘要

6和7的加减法优秀课堂实录

6和7的加减法优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3238

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