6和7的加减法优质课教学设计

2012年人教版（教育部审定）一年级数学上册6和7的组成和加减法教学设计

田心完小 叶朝水

教学内容：课本第39—45页6和7的组成和加减法。

教学目标：

通过尝试，操作学具，学习6和7的组成与分解。

利用6和7的组成与分解学习6和7的加减法。

使学生能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式。

使学生提高计算能力。

教学重点：6和7的组成及加减法。

教学难点：在具体情境中区分6和7的基数意义和序数意义。

教学准备：

教师准备气球图、水果图、数字卡片、分合号卡片和算式卡片。

学生每桌二人准备30个小圆片、红色和蓝色彩笔各二支、记录纸一张和7个小正方体积木。

教学过程：

一、6和7的组成

（一）6的组成

1、学生拿出小圆片、彩笔和记录纸。

2、同桌合作把30个小圆片6个6个地分开，看看可以

分成几组。

3、同桌合作按照课本第41页“涂一涂，填一填”的方法把每组小圆片涂成红、蓝两种颜色（每种涂法不能重复），并用分合式把结果写在记录纸上。教师巡视辅导。

4、集体汇报操作结果，教师在电子白板上用数字卡片和分合号将操作结果用两种方法进行整理。

5、用两种方法读6的分合式。如：6 ︿

1 5 可以读成1和5组成6，6可以分成1和5。

6、区分6的基数意义和序数意义。先请每个同学伸出6个手指，再请从前往后数坐在第6排的同学举起右手。

7、想一想：6只猴子分5个桃子，每只猴子能分到一个桃子吗？并说说为什么。教师引导学生说出不等式5＜6和6＞5。

8、首先教师在日子格上示范书写6，然后让学生进行书空练习，接着学生在课本第40页的日子格上书写6，教师巡视辅导。

（二）7的组成

1、学生拿出小正方体积木和记录纸。

2、同桌合作按照课本第41页的方法把7个小正方体分

成两堆，看有几种分法（每种分法不能重复）,并把结果用分合式写在记录纸上。教师巡视辅导。

3、集体汇报操作结果，教师在电子白板上用数字卡片和分合号将操作结果用两种方法进行整理。

4、学生自愿上来当小老师用两种方法领读7的分合式。

5、先让学生试着完成课本第41页“做一做”的第2题（再画几个〇就是7个?请你接着画），教师巡视辅导，然后集体订正。

6、想一想：小红今年有6岁，小兰今年有7岁，她们俩谁的岁数大？并说说为什么。教师引导学生说出不等式6＜7和7＞6。

7、从左边数第7缸有﹙﹚条鱼，有7条鱼的是第﹙﹚缸，同桌之间互相提一个问题。

8、首先教师在日子格上示范书写7，然后让学生进行书空练习，接着学生在课本第40页的日子格上书写7，教师巡视辅导。

﹙三﹚综合训练：巩固6和7的组成

完成课本第41页“做一做”第1题。

二、6和7的加减法

﹙一﹚6的加法和减法

教师在电子白板上出示气球图。

学生观察这些气球可以怎么分类，，并说说在每种分法里

每类气球有几个。

教师在电子白板上出示6的加减法算式，学生看图写出算式的得数。

集体汇报结果，并说说是怎样想的。

教师总结。

首先学生拿出自己学具盒里的花朵、小棒和三角形，边摆边完成课本第42页的“摆一摆，填一填”﹙教师巡视辅导），然后集体订正。

﹙二﹚7的加法和减法

教师在电子白板出示水果图。

学生观察有哪些水果，每种水果可以怎么分类？每类水果有几个？

首先学生看平果图和桃子图写出算式的得数（算式用电子白板出示），然后集体订正，并说说是怎么想的。

学生看草莓图试着写出7的两道加法算式和两道减法算式，然后集体订正，并说说是怎么想的。

教师总结。

学生完成课本第42页“做一做”，教师巡视辅导，然后集体订正。

三、巩固练习

完成练习九的第4、第5题。

四、实践活动

一星期有七天，老师把打扫宿舍楼楼梯的任务分给住校的男生和女生（男生和女生不在同一天打扫卫生），想一想男生和女生可以怎样分配打扫卫生的天数，有多少种分法。