B优秀教案板书设计

人教版小学英语三年级下册Unit 6《at the zoo》Part B 教学设计

寿县正阳关镇第一小学

教师：熊应菊

教学目标：

（1）知识与技能：

学生能

听懂、会说、认读：big,small ,long ,short 。

（2）过程与方法：

能运用形容词tall，short,big, small .long来描述人或动物。

（3）情感态度与价值观：听懂会说两个常用语Look at the......It has,....... （4）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。

教学重难点：

（1）重点：掌握句子：The giraffe is tall. The elephant is short.

（2）难点：big , small, long, short的发音。

学情分析：

本案例适合小学三年级第二学期的学生。小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关，学生更是表现出不一般的学习能力。

教具准备：

1. 教师准备与本课时相关的ppt。

2. 教师准备所学单词的简笔画

熊猫、猴子、老鼠、猫、狗等。

教学方法：

1. TPR教学法。

2. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

教学过程：

一、Warm up 1.

Story time+“They Are in the Zoo”. Zoom:Hello ,Pig !

Follow me! Zoom :Hello ,Dog,! Follow Pig, Follow me! Dog :Hello, Duck! Follow0 Zoom ,Follow Pig, Follow me!

Duck:Hello, Rabbit! Follow Zoom, Follow Pig, Follow Dog. Follow me! Zip: I have a carrot .Follow me! Rabbit: Follow Zip! Follow me! 故事营造活跃轻松的气氛，并为引出zoo作铺垫。

2.

Point to own parts of body with one partner. 3.

Revise some adjective with action: big, small, short, thin, fat, tall…

4. Each group introduce a name of animal themselves. 热身环节让学生复习以前学过的动物的单词及一些形容词，为本课学习打下基础。以有趣的动物小故事把学生的思维瞬间统一，从一开始就把学生的兴趣提到了最高点。并由此开始了一个过程性评价。

二、Revision 出示一张动物园的课件

T: I love animals, Do you love animais? S:Yes. T:Do you want to go to the zoo? S:Yes. T:Ok, Let us go to the zoo. What can you see in the zoo? S:Bird, Panda, Monkey, Elephant...... 1.

Ask and answer. T: What is this? Ss: It’s a dog team/cat team…

T: Now we are at the zoo. The class is a zoo. 2.

A riddle: It’s an animal. It’s big and very tall. It has a long neck and a long tail. It has small ears and small eyes. What is it? 通过问答，复习所学的动物名词。由谜语（伴随体态语言）引出giraffe，过渡自然，并为下面的内容作铺垫。教师利用简笔画，便于学生理解。

三、Presentation

1.

T: Today we’ll have a competition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe the animals. 提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。

2.

学习新单词：big

small

long

short .

(1)

出示课件上大象和猴子的图片让学生作比较：Look at that

elephant, It is

big. big big 大的.

Look

at that

monkey,

It is small . small

small 小的.强调单词读音，

教师教学生拼读单词：b-i-g, big, big 大的.

S-m-a-l-l, small. small小的. 让学生边读边做动作。用同样的方法教学

long

short .板书：

big

small

long

short Bomb

Game :

small

big

long

short

a big body

tail

tall .单词拼读比赛，学生分组读单词，读的又对又快的给以奖励。激发学生的好胜心和兴趣性。

(2)这个教学环节是一个发散思维环节，CAI课件提供了动物鸵鸟的身体部位，分别是小小头，大大的身体，短短的尾巴，长长的腿让学生根据鸵鸟的部位来说动物，达到复习动物单词的目的。

S: A n ostrich

has a short tail. (Rabbit/sheep/elephant)

T: Who has small ears?

S: An ostrich

has a big body

. (Dog/bear/mouse)

T:Who has a small body?

S: An

ostrich

has

long

legs . (Tiger/monkey/fox) T: who has short legs ? (3)

Questations

It

has

a____head.

2 It has a____tail.

3

It has

_____body.

4

It has a ____leg 老师在制作课件时，故意把第三题少打了一个字母让学生找出错误并加以改正。然后再重点讲解可数名词单数加a 复数不加a,例如：It

has

a

long

leg .

It

has

long

legs.. 在这里，老师和学生一起找长颈鹿的生理特点，把热身环节的形容词和身体部位词语都用上了。在简笔画长颈鹿的旁边出示板书“Look at the…、It is tall/short/fat/thin…、It has…

”

S: It’s big.

T: Look, what’s that?

S: It’s a tail.

T: Long or short?

S: Long. It has a long tail.

T: What’s that?

S: It’s a neck. It has a long neck.

T: How about this?

S: It’s an ear. It has small ears.

S: It has small eyes. 在看完动物后，马上进入到课文部分。先让学生听课文，练习听力，同时让学生在情景里尽量理解课文；然后分句听课文；最后跟读课文，对课文有一个整体把握。

四、

Practice 课件出示练习让学生快速选择：（1）两位女生一位短头发，一位长头发学生看句子选择

It has long hair. （2）It has a small body....选A （3）.(3) It has a short neck...选B （4）再出示四张图片：小狗

老鼠

大头儿子和小头爸爸学生进行比较填上适当的形容词，小狗的腿short, 老鼠的尾巴long, 爸爸的头small. 儿子的头big. （5）出示书本29页Shart to read连线课件。学生快速连线。

（6）出示老师事先准备好的简笔画两张两张作比较让学生进行描述，对于回答又对又快的学生给以奖励，回答错误的学生加以解释和指导并给以鼓励。

即时的评价和过程性评价结合，在课的最后来个终结性评价，学生在学习的过程中始终是评价的主体，体现了以学生为主的课改精神，同时，学生的学习积极性得到了延续。

五、

Summary

T: Animals are our good friends. But sometimes be careful. Why? Let’s see。

通过今天的学习，下次你们和爸爸妈妈一起再去动物园的时候，不仅可以用今天学过的四个形容词：big small short long 来描述看到的小动物的外形特征，我们也可以用它们描述人和事物。My schoolbag is big.

The tree is short.

同时呀！它们也是两对相互的反义词：

big 和

small，

short 和

long.

地球上现在已有的被命名的动物还有150万种。被灭绝的估计700万种

。

动物是人类的好朋友，我们要热爱小动物，也要保护动物。但有的动物也很危险，还是要小心危险的野生动物，学会保护自己。相信你们一定能够做到，对吧！

六

、Homework 1.

跟读课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。

2.

抄写新单词，每个2行，一行6个，边读边写，注意格式。

板

书

设

计

Unit 6 at the zoo

big ______反义词_______small

long ______反义词_______short It

has

a ______body

THANK

GOODBYE