A教学内容分析｜教案在线预览

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Unit 2:What time is it? A Let’s talk. & Let’s play. 导学设计（第二课时）温馨寄语：To choose time is to save time. 合理安排时间就是节约时间。---英语哲学家培根一．学习目标1.听、说、认读单词o’clock, din

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所属课文：A

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2018-05-04 09:14:00

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学校：山西省朔州市朔城区第六小学

A教学内容分析

未知

2018-05-04 09:14:00

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关键词：A教学内容分析

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Unit 2:What time is it?

A Let’s

talk. & Let’s

play. 导学设计（第二课时）

温馨寄语：To choose time is to save time. 合理安排时间就是节约时间。---英语哲学家

培根

一．

学习目标

1.听、说、认读单词o’clock, dinner, over, kid, playground ,New York, Sydney, London, music class, English class。

2.能听懂、会说：1, What time is it?

It’s...o’clock.

It’s.... 2, It’s time to....

It’s time for…. 3, Where are you?

It’s in.... 并能在实际情景中进行应用。

二．知识链接

1. What time is it?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’s the time?

答语是：It’s

+ 数字

+ o’clock .

It’s + 数字. 例如：--What time is it?

What’s the time?

现在几点了？—It’s 7 o’clock.2. It’s time to + 动词原形.

It’s time for + 名词. 表示“到什么时间了”。例如：--It’s time to have dinner.

It’s time for dinner. 到晚餐时间了。

3. Where are you? 表示“你在哪儿”

I’m in+城市。

例如：--Where are you? 你在哪儿?

I’m in London. 我在伦敦。

三．自主预习

1. 根据音标拼单词dinner, o’clock, dinner, over, kid. 2. 自读课文，不理解的地方红笔标记。

3. 听录音，跟读课文。

四．合作探究

1. 根据Let’s talk设计对话进行练习。

2. 学生集体或单独回答并给予奖励。

五．课堂检测

连词成句：1. o’clock

five

It’s

(.) It’s five o’clock. 2. is

What

time

(?) What time is it? 3. some

Have

chicken

(.) Have some chicken. 4.

class

time

It’s

music

for

(.)

It’s time for music class. 六．课后作业

一星级：听录音，仿读对话。

二星级：表演对话。

三星级：和你的朋友一起根据对话内容创编新对话。

(根据自己实际掌握情况任选一个完成)

It’s 7. 七点。

关于本教案的常见问题

Q：A教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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