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分一分第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：分一分第二课时教学设计

正文

分一分

教学内容：“分一分” P71例1、例2例3及课堂活动1～2题和练习十三第2、5题。

教学目标：

1.经历把一些物体平均分的活动过程

，体会平均分的含义。

2. 能按平均分的方法对物体进行平均分。

3.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

教学准备：课件、小棒、卡片、题单。

教学过程：

一、

情景导入

师：老师带来了几个朋友，认识他们吗？今天羊村要开运动会，为了鼓励大家，村长带了6袋礼物已经放在3个盒子里，你来猜一猜盒子里可能是怎么放的？把你猜的用你桌面上的6根小棒摆成3堆。谁来说说你是怎么猜的？

生：222,114,123 师：看来孩子们都会分一些礼物，今天我们就一起来研究有关分一分的知识。（板书课题：分一分）

二、

探索新知

1、

认识平均分

师：你觉得村长选哪种分法最好？

生：222 师：为什么？（公平）

看来大家都是大方有礼的孩子，知道好东西要公平分享，刚才孩子们分的一堆就是一份，每份都是2就是每份分得同样多，像这样每份分得同样多叫平均分。

师：另外两种分法也是平均分吗？能把他们变成平均分吗？（课件调整）现在这3中分法每份都是同样多，所以他们都是平均分。

师:知道平均分了吗？一起来判断判断

小结：孩子们真能干，知道了每份分得同样多叫平均分。

那边激烈的比赛已经开始了。

2、

例2（按每份数分）

师：喜羊羊队选了18只跳绳能手参加跳绳比赛，每6只一组，可以分成几组呢？请你认真想一想。如果我们用18个圆片代替18只羊，谁愿意上来分一分？

（师圈一圈，每6只圈一份，可以分成3份）

师：喜羊羊队还想去挑战其他的跳绳比赛，请你思考思考（18只羊每——只一组，可以分成——组）请你拿出题单，自己动手圈一圈。除了每6只可以圈一份，还可以怎么圈？

（生说课件展示，观察分法并发现规律）

小结：刚才我们通过摆一摆，圈一圈明白了按几只为一份是怎样平均分的。下面沸羊羊带领着它的队伍参加趣味接力赛。

3、

例3

师:有4根跑道，也就是平均分成4份。怎样分？每份（）只？

在信封里有一些卡片，把它们平均分成4份，分完为止，看哪一小组最快，分好了就静习。请小组长打开信封组织你的成员开始活动。

（生黑板演示，课件梳理展示，12只羊，平均分成4份，每份3只）

小结：通过摆一摆分一分知道了每份分得同样多叫平均分，可以每几个分一份，也可以把总数平均分成几份，虽然分的方法不一样，但是分的结果都是平均分。

师：知道怎样平均分了吗？下面老师要请几个同学上来玩一个游戏。把8个同学平均分，谁来提要求？

三、

练习巩固

师：看来孩子们平均分的知识学得还真不错!经过紧张激烈的比赛，羊村的运动员们取得了优异的成绩，知道孩子们今天学会了平均分，它们带了几个问题想来考考大家，敢接受挑战吗？

1、

课堂活动第2题（圈在书上，展台展示）

2、

书74页第2题

3、

75页第5题

师：其实这里就是把几个分为一份？

四、

全课总结、看书

师：孩子们，今天这一节课你有哪些收获？

今天所学的知识在书上71-72页上，请打开书看一看，还有什么疑问没有？

五、

发展题

师：孩子们，还记得运动会开始前村长带来的礼物吗？喜羊羊拿了一袋要分给大家（课件）下课以后还可以接着思考。下课。

资料摘要

分一分第二课时教学设计