千米的认识PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

千米的认识比较大小教学目标（一）知识与技能使学生认识长度单位千米，并学会千米和米之间的简单换算以及比较大小。（二）过程与方法利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。（三）情感态度和价值观在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-24 13:39:00

来源学校

学校：自贡市沿滩区九洪乡中心小学校

千米的认识PPT配套教学设计内容

未知

2018-05-24 13:39:00

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关键词：千米的认识PPT配套教学设计内容

正文

千米的认识

比较大小

教学目标

（一）知识与技能

使学生认识长度单位千米，并学会千米和米之间的简单换算以及比较大小。

（二）过程与方法

利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。

（三）情感态度和价值观

在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。

二、教学重难点

教学重难点：

建立1千米的长度观念，会进行千米和米之间的简单换算与比较大小。

三、教学准备:

课件

四、教学过程

（一）复习导入

1、复习旧知

课前练习题： 1km=( )m 4km=( ) 6km=( )m 2000m=( )km 5000m=( )km 8000m=( )km （三）互动新授

1，导入新课

揭示课题：同学们掌握得还不错，今天我们要用学过的知识来解决问题。（教师板书课题）

2，师出示课件，例1.请同学们想想：比比谁更长

（1）生先独立完成

（2）小组内交流，组长汇报

（3）师生共同归纳比较大小的方法：单位相同，直接比数

3，师出示课件，例2.请同学们想想：比比谁更长

（1）生先独立完成

（2）小组内交流，组长汇报

（3）师生共同归纳比较大小的方法：单位不相同，换成同单位再比

4，师出示课件，让生做做：填写“﹥”“﹤”或“=”

（1）生先独立完成

（2）小组内交流，组长汇报

（3）师生共同归纳比较大小的方法：数相同，直接比单位

三，课堂小结

师生共同回忆之前总结比较大小的方法：

单位相同，直接比数

单位不相同，换成同单位再比

数相同，直接比单位

四，课堂巩固练习

6517m( )6510m 4km( )3500m

5m( )5km 2999m( )3km 34dm( )4m 100cm( )10dm

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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