2 关节 优质课一等奖

第 2 周第 1课时 授课时间： 2018 年 3 月 4日

苑莹

课题

教学

目标

重点

关节

科学知识：

内容

关节的种类和作用

课型

新授

知道什么是关节；知道关节的作用；人是关节的种类及它们的活动方式。

过程与方法：

能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

能够体验骨骼和关节一起作用使得我们才能自由的活动

情感态度与价值观：

关爱残疾人。

关节的种类和作用

认识一些关节的类型和运动方式。

难点

关键

实验体会

教学

教师

准备

学生

环节

时间

5

25

绳子、木棍

教科书、记录单

教学内容

师生活动

复案

一、新课导入

1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行

动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的

结果？

2．学生交流介绍。

3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

二、新课传授

4．谈话：关于关节，你想知道些什么？

（一）认识关 讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

节，体验关节1． 2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人的作用

体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小

骨之间由关节相连。

3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身

体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头

盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也

是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动

关节使人体能够进行大幅度的运动。

4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可

以自由活动的关节，在人体图上标出来。

5．汇报交流，实践体验。

6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用

呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

7．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，

5

5

会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子

放进小口瓶；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

8．汇报实验结果，交流试验体验。

（二）体验关 9．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

节的多种连接 1．活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

方式

2．学生交流汇报。

3．预测：里面的骨头是怎么连接的？

4．谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。

5．学生交流讨论。

6．出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察骨与骨之间

是如何连接的。

7．完成下列各项活动：

（1）转动你的胳膊；

（2）推开门；

（3）从桌子上

拿起一本书；

（4）大幅度甩手；

（5）转动你的头；

（6）跪下。

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

8．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别

是这四种常见关节类型。

9．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些

了解？

三、拓展加深

2．思考：关节还有什么作用？

四、测试

3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

骨与骨相连并能活动的地方叫（

）；它的作用是（

）、

（

）；它的运动方式有（

）、（

）、（

）等；它有三种类型：（

）、（

）、（

）。

关 节

骨与骨相连

运动和缓冲

关节的作用学生在生活中有切实的感受，但是关节的类型部分学生掌握起来较困难

板书

设计

课后

反思