12. 植物的花教学设计及教案分析

12.植物的花

【教学目标】

1.能提出探究活动的大致思路;能设计实验方案;能用简单器材做观察花的结构的实验。 2.愿意合作交流;从自然中获得美的体验。 3.知道花的构造;了解花的分类。 【教学重点难点】知道花的构造，了解花的分类。 资料引用:精品教案及教参 【教具学具】

学生准备:各种各样的花，有关桃花构造的资料; 教师准备:镊子、放大镜、实验报告单、多媒体资料; 课时安排:1课时 【教学过程】

一、创设情境，初步感知问题。

解决最佳方案 (出示课件)各种花的图片，你想研究关于花的哪些问题, 学生交流，提出问题。 同学们想研究的问题可真多，首先我们来认识花的构造。

(板书课题)。 二、探究交流，解决问题。 1.认识花的构造 (1)提出问题，引导猜测: 谈话:刚才我们已经认识了很多植物的花，各种花的构造

一样吗,学生结合生活经验进行猜想假设。 谈话:怎样证明你们的想法是否正确呢,实验是最科学的方法，那你打算怎么样做,以小组单位制定你的实验方案。

(2)制定实验方案: 学生以小组为单位讨论交流实验方案，汇报实验方案; 谈话:谁愿意把你们小组的实验方案和大家一起分享,学生交流。 实验记录 花名

有哪几部分

各部分数量

花的名称 谈话:大家的方案制定的很好，再动手之前老师要强调几点:(出示课件) 第一:要注意安全，不要被镊子夹到手; 第二:取下花的各部分要排列整齐，想一想各部份叫什么名字，数一数每朵花有多少片花瓣(有什么作用),填好实验记录表，分好工。 (3)实施探究: 学生小组合作动手实验，老师巡视指导。 (4)展示交流: 谈话:谁愿意把你们小组的研究结果展示一下, 学生展示交流。 花萼----由许多萼片构成，花开放前保护花的内部结构。

花冠----花开放以后靠美丽的颜色吸引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠。花萼和花冠合称为花被。 雄蕊----由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。

雌蕊----由柱头、花柱和子房组成。 2.根据花的构造给花分类: 谈话:我们已经了解了花的构造，怎样来给花分类, 学生小组内讨论交流。 小结:花分为完全花和不完全花两类。在一朵花中，花萼，花冠，雄蕊，雌蕊四部分齐全的叫“完全花”。缺少其中一部分，两部分或三部分的，叫做“不完全花”。 3.花是一株植物最美的部分，它是植物发育成熟的标志，用你喜欢的方式赞美花。(播放音乐《茉莉花》) 三、课后践行。

(1) 结合资料卡，制作花的标本; (2) 生活中人们怎样延长鲜花的保鲜期, 板书设计: 12植物的花 完全花:花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 不完全花:缺少其中一部分两部分或三部分

练习设计: 一、我的收获: 1.桃花的构造包括:花萼

、花冠

、雄蕊

和雌蕊

四部

分。像桃花这样四部分都有的花，称为

完全花 ;缺少其中一部分、两部分或三部分的花称为不完全花

。 2.常见的完全花有

桃花

、

苹果花

、

等;常见的不完全花有

南瓜花

、

油菜花

、

等。 二、取出珍宝: (1)、下列属于完全花的是( A ),属于不完全花的是 ( B ) A白菜花 B南瓜花

三、小法官: 1.油菜花不属于完全花。(?) 2.花钟就是说每一种花都有固定的开放时间。(?) 四、科学与生活: 如何延长花的生长期。