资料摘要
《光照在镜子上》第1课时教案教学总目标：通过小组分工合作做实验，发现镜子有反光性质和成像作用，了解镜子在生活中的应用；初步了解平面镜、凹面镜、凸面镜成像的特点；发现镜面的弯曲程度影响成像的模样；能在教师指导下，小组合作制作潜望镜；能将观察和实验结果记录下来，并把本组探究方法与其他组交流；通过情境创设
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 光照在镜子上
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 142
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2023-04-05 10:56:47
- 来源学校
- 学校：重庆市合川教师进修学校附属小学
2 光照在镜子上课堂实录【3】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 光照在镜子上课堂实录【3】
正文
《光照在镜子上》第1课时教案
教学总目标：
通过小组分工合作做实验，发现镜子有反光性质和成像作用，了解镜子在生活中的应用；初步了解平面镜、凹面镜、凸面镜成像的特点；发现镜面的弯曲程度影响成像的模样；能在教师指导下，小组合作制作潜望镜；能将观察和实验结果记录下来，并把本组探究方法与其他组交流；通过情境创设和游戏环节，激发学生对科学的热爱。
第1课时目标：
1、通过小组分工合作做实验，发现镜子有成像作用，了解镜子在生活中的应用。
2、初步了解平面镜、凹面镜、凸面镜成像的特点。
3、能将观察和实验结果记录下来，并把本组探究方法与其他组交流。
4、通过情境创设和游戏，激发学生对科学的热爱。
教学重点：
发现镜子有成像作用，通过实验初步了解平面镜成像的特点。
教学难点：
了解平面镜成像时，大小不发生改变的现象。
课前准备：
平面镜、勺子、写有“嘉言懿行”的小卡片、实验记录单、PPT课件
教学活动过程 一、
魔术引入: 通过演示“隔山打牛”魔术，激发学生好奇心和求知欲，为课堂后续研究埋下伏笔。
二、教学活动：
活动一:平面镜成像特点
1.让学生带着不同的物体照镜子，老师连续三个追问：“镜子里真的有人吗？镜子里真的有书吗？镜子里真的有蜡烛吗？”引出像的概念。出示实验器材—镜子，通过谈话、体验，让学生知道这种镜子的科学描述是：平面镜。
2.小组分工合作做实验。让学生给字照镜子，通过实验，观察“像”和物体形状、大小、颜色、方向是否变化。在老师的巡视和指导下，各小组完成实验记录单。接着小组汇报交流探究结果，老师适时评价并相机点拨，归纳出平面镜成像的特点。
（本活动的重点是让学生发现镜子里的“像”方向发生了变化，并能具体说出方向是如何变化的。引导孩子从不同的角度观察事物，获得不同的发现，培养学生的发散思维，渗透科学研究意识。难点是了解平面镜成像时，大小不发生改变的现象。）
3、玩“一站到底”游戏。在学生的日常生活经历中，对镜中的像与物体方向是相反的，往往没有理性认识，游戏的目的是加深巩固像与物体是方向相反这一知识重点。并抓住学生爱玩的天性，在游戏中学科学、用科学，激发学生对科学的热爱。
活动二：凸凹面镜成像认识
首先，对勺子能成像的观察使学生认识勺子也是一种镜子。通过摸一摸勺子，发现镜面与平面镜的不一样，初步了解凹面镜与凸面镜的特点。接着用勺子照照自己。最后学生谈谈自己有什么发现，老师适时评价。
（本活动的目的：让学生在探究中发现，不只是平面镜才是镜子，生活中还有其它的镜子。简单的认识凹凸面镜成像特点，并能通过细心的观察，发现镜面结构不同，镜子里的像也不同。）
三、课堂延伸
你发现生活中有哪些镜子？学生交流自己课前的调查，老师相机出示生活中常见的几种镜子，简单描述他们的作用。接着老师揭秘魔术，总结课堂内容。最后老师提议，回家演一演魔术，玩一玩游戏，让科学为生活增添乐趣。
板书设计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-04-05 10:56:47
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 142
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53750
来自：学校：重庆市合川教师进修学校附属小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 光照在镜子上课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 光照在镜子上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。