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2 关节教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：2 关节教学设计(第一课时)

正文

第一单元

骨髓和肌肉

第2课

《关节》教学设计

拖茨小学戴蕾

教学内容：P5-6上的内容

教学目标：

1．能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

2．知道什么是关节。

3．知道关节的作用。

4．认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及他们的活动形式。

教学重点：认识常见关节，关节的运动作用和缓冲作用。

教学难点：认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备：笔、木棍、夹板、胶带和绳子，多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，认识关节

1．引导学生通过活动发现关节，并在关节处作标记。

（1）我们学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？做下面的动作并标记下来。

绑住食指关节——写字、捡豆子；

绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、；绑住膝关节——走路、下蹲。

2.观察贴标签的部位，发现与关节的特点。

（1）师：这些部位有什么共同特点？

（2）生自由回答。

3.提示关节名称，明确关节的含义。

（1）这些部位都是骨与骨相连的地方。知道我们把这样的地方叫什么？

（2）教师讲解骨连接的三种方式。

（3）学生读一读关节概念

二、探究关节，体验关节的作用

1．身体上有很多关节。

（1）学生通过体验活动找关节。

我们的身体哪些地方还有关节呢？来，活动活动，找一找，看谁找的多。（学生活动，给学生充分的活动时间。）

（2）交流发现

哪里有关节？你知道这个关节的科学名字么？

2．感知关节越多越灵活。

你知道人体上哪些地方的关节比较多？（手能数得到的就有14个关节）

3．熟练认识六大关节。（课件出示学生指认）

4．体验关节的作用

（1）猜想：如果我们的身体里没有关节我们会怎么样？

（2）观看视频

（3）看实验方法并操作实验。

（4）得出实验结论：如果没有关节，人的身体就会变得僵硬！

（5）介绍实验关节具有缓冲作用。

5．体验关节的多种活动方式，比较不同点。

（1）谈话：你知道每个关节是怎么连接的吗？请同学们猜一猜，小组内讨论讨论，把你的猜想说给小组的同学听一听。

（2）小组讨论、交流、汇报

（3）根据猜想画关节的连接方式。

师：大家的猜想都有道理，下面请两个同学为一组，把你们的猜想画在记录单上。看谁画的快。

（4）展示各小组成果

（5）揭示科学上对关节连接方法的认识。

①出示关节的三种连接方式

②介绍肩关节、髋关节的连接方式及模型

③介绍其它四种关节连接方式

④介绍第三种关节连接方式

6．进一步感知、体验关节的作用。播放人做活动时的动画，说说哪些关节参加了活动。

实验结论：不同的关节能使人体做多种方式的运动。

三、复习巩固、总结拓展

1.看图填写关节名

2.并关节及它的活动方式连接起来

3.达标练习

4.说说通过学习你对关节有了哪些新认识? 5.课堂练习。

资料摘要

2 关节教学设计(第一课时)