B教学设计一等奖

Unit 6 How many? 第四课时

一、教学内容（B）Let's

talk 二、教学内容

1、理解和掌握句型：How many …do you have? 2、Open it and see! You have…

三、教学重点

1、理解和掌握句型：How many …do you have? 2、Open it and see! You have…

四．教学难点：理解和掌握句型：How many …do you have? 五．教具：录音机、卡片、PPT 六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七．课时类型：新授课

八．课时

1课时

九．教学过程：

（一）第一次先学后教

自学指导

1．教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出：I have …

books.2．让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。

后教

让学生两人一组操练：How many…

do you have? I have…结合Let’s practice部分

教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 3．教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。

请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一

遍. 播放动画, 学生一句一句跟读课文.10．两人一组表演课文。

5．模仿课文自编并表演新对话。

（二）第二次先学后教

自学指导

1．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。

2．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!

教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?

后教

1．教师播放Let’s talk部分的内容。

2．跟读并熟读课文

3．两人一组表演课文。

（三）当堂训练

1．Guessing Game

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

（四）Homework 板书：

Unit 6 How many? （A）

Let’s talk How many…

do you have?

I have…

教学反思：