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《求不规则物体的体积》教学设计南漳县九集镇涌泉完全小学纪慧教学内容:翼教版五年级下册数学《不规则物体的体积》教学目标:1.掌握运用排水法测量不规则物体的体积。2.理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上,感悟“转化”的数学思想。3.培养学生分析问题的能力,以及根据具体情况采取不同策略解决

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所属课文：简单实际问题

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2018-04-27 15:38:00

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学校：南漳县九集镇涌泉完全小学

简单实际问题多媒体教案及点评

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关键词：简单实际问题多媒体教案及点评

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《求不规则物体的体积》教学设计

南漳县九集镇涌泉完全小学纪慧

教学内容:翼教版五年级下册数学《不规则物体的体积》

教学目标:

1.掌握运用排水法测量不规则物体的体积。

2.理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上,感悟“转化”的数学思想。

3.培养学生分析问题的能力,以及根据具体情况采取不同策略解决问题的能力。

教学重点难点:根据物体的特点采取不同策略去求不规则物体的体积。

学具准备:每组学生各准备250 毫升量杯一个、小的石块、西红柿和土豆各一个、尺子一把,矿泉水一瓶。

教具准备:与学生同,另外课件一个。

教学过程:

一、创设情境,感知不规则物体体积。

1.请学生讲乌鸦喝水的故事,回顾乌鸦是怎样喝到水的?思考:瓶子里的水为什么会升高?

2.小石头的形状是什么样的?列举形状不规则物体:比如橡皮泥、鹅卵石、小石块、西红柿、土豆等物体。

3.对于不规则物体,你想研究它的什么?从而揭题,提出学习目标。

二、小组合作,动手操作,探究不规则体积的求法

1.讨论需要什么实验材料?

2.领取实验材料,自己设计实验方案。

3.小组实验。注意:实验操作过程;观察到的实验现象;记录的实验数据,计算的结果。

三、小组交流实验方法,汇报不规则物体体积的求法。

1.分组汇报。注意:小组长边演示边汇报;其他学生注意看认真听,做出自己的判断!如有疑问,可以质疑。

2.全班交流。

每个小组在实验过程中看到了什么现象?为什么会有这种现象?

课件演示:实验中把西红柿投入装有水的量杯中,水面会上升。

思考:上升的水的体积和物体的体积有什么关系?

总结不规则物体体积的求法,体会排水法。

3.在实验过程中,我们要注意什么?我们要记录什么数据?

4.所有的不规则物体的体积都可以用排水法吗?为什么?

比如:乒乓球,冰块、、、

四、学以致用,巩固新知

1.一个量杯里有200毫升的水,把一个梨放入后水位上升到450毫升,求梨的体积。

2.一个460立方厘米的铁块投入装满水的量杯中,溢出的水的体积是多少?

五、变式练习,提高能力

如果没有刻度的量杯,我们把不规则物体放入规则的长方体(正方体)容器里,你会求不规则物体的体积吗?

1.求出珊瑚石的体积。图略

信息:一个正方体的棱长是8厘米,装入6厘米的水。把一个珊瑚石投入后水面上升到7厘米。

2.从一个长方体的容器里拿出一个正方体的铁块,水面下降了0.5厘米,长方体容器的底面积是10平方厘米,你能求出这个正方体铁块的体积吗?

六、回顾总结

这节课你有什么收获?(从知识,技能,情感等方面谈谈)

七板书设计:

不规则物体的体积

排水法:

V物体=V总-V水

不规则转化为规则

V物体=底面积×上升(下降)的高度

关于本教案的常见问题

Q：简单实际问题多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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