词语盘点优秀教案

人教版五年级语文下册第二单元词语盘点教学设计

授课教师:李慧圆教学目标:

1、能正确认读并书写“读读写写”中“蓑衣、卸煤、天赋”等32个词语。

2、会读会记“读读记记”中“蚂蚱、蚌壳、水瓢”等16个词语,。

3、通过读一读,说一说,写一写等方法,帮助学生理解词语意思,巩固所学词语,并积累下来,能够灵活运用。

4、结合本组词语,回顾本组课文内容。

教学重点:“读读写写”词语的识记、书写和应用。

教学难点:词语运用,并借词语运用梳理课文。

课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入,板书课题

“数风流人物,还看今朝”,这句词用来形容我们今天的比赛是再合适不过了,以6个小组的实力,绝对是王者对王者的较量,我们拭目以待。(板书:词语盘点擂台赛)

二、赛前热身,识记字词

小组强化。给各小组发小组学习卡片,小组内开小火车检测,强化、纠错,不需要跟读。完成后,举手示意。

三、第一回合:词语,我会读

为检测并巩固学生词语认读,根据学生课文学习及作业情况,筛选出易错词语。本轮比赛每小组一次答题机会,采取组内小火车形式进行,小组成员均读准字音则下组加2分,如1人读错,则小组不得分,请各位同学一定要咬字清晰,声音洪亮。

第一组:羞愧痴迷岂止倭瓜竹篙胚胎

第二组:船棹澄澈双臂驼绒妨碍蚂蚱

第三组:翁媪困窘滑翔祸患傻事水瓢

第四组:蚌壳运转自如咀嚼寂寞沙漠驱逐

四、第二回合:词语,我会说

本轮要求学生观察词语结构模式,举一反三,试着说几个类似的词语。本轮采取抢答方式,每题2分,这是智慧和速度的综合能力的博弈。①圆滚滚ABB

②一动不动一()不()

③不折不扣(ABAC)

④明明白白AABB

五、第三回合:词语,我会辨

有的同学仍意犹未尽,有的同学甚至还在为刚才举手速度略慢而悔恨不已,没关系,打起精神,接下来“第三回合”仍采用抢答的方式,每题2分。

1、多音字,我会辨。请找出词语中的多音字,注音并组词。

chéng 澄澈 jiὰo 倒嚼

澄嚼 jué咀嚼

Dèng 澄清 jiάo 细嚼慢咽

2、形近字,我会辨。

绒()辛()

戎()幸()

御()蓑()

卸()衰()

哀()

六、第四回合:词语,我会用

(一)选词填空

4个小组轮流作答,每组2次答题机会,每答对1题得3分。

随心所欲绞尽脑汁运转自如迫害痴迷羞愧幼稚寂寞1、我们生活在一个集体环境中,不能(),想干什么就什么,否则会给他人带来不便。

2、一个人的作用,对于集体来说,就如一架机器上的一颗螺丝钉。只有每颗螺丝钉都发挥它应有的作用,机器才能够(),发挥它巨大的工作能力。

3、这道题很难,小丽()也没有想出解题的方法。

4、解放前,无数的革命志士被敌人()致死。

5、不知道是从什么时候起,小刚变得对武术很()。

6、经过老师的开导,他为自己的过失感到()万分。

7、经过老师的开导,他为自己的过失感到()万分。

8、他今天做的事情就像一个小孩子一样()。

9、只有忍耐得住()的人,才能安下心来学习。

(二)运用其中的一个或几个词语对课文中的人物进行评价或联系课文内容说几句话。

评分标准:

1、一次发言中,用上1至3个词语,得3分。

2、一次发言中,用上4至5个词语,得4分。

3、一次发言中,用上6个及以上词语,得5分。

(一个小组有多次发言机会,但不能重复,而且小组成员轮流作答) (三)词语搭配,我能行!

4个小组轮流作答,答对一题得2分。

幼稚的心灵随心所欲走进来

寂寞的行为绞尽脑汁地玩耍

痴迷的表情一声不响地思考

羞愧的状态情不自禁地赞叹

七、第五回合:词语,我会写(10分钟)

1、发检测题卡,当堂测试。

八、小结

公布获胜小组,并进行总结:本节课,我们通过读一读、说一说、写一写等方法对第二组课文的生词进行了复习、巩固、拓展,希望大家活学活用。同时,今后每单元我们都会进行词语盘点擂台赛,最终评选出“词语之王”,并赢得丰厚奖品。