统计初步多媒体教学设计及其点评

统计初步复习

教学内容:p106

教学目标:

1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程,理解数据收集,整理,分析,呈现的具体含义。

2、会根据实际问题选择适当的方法收集数据,进行合理的分类整理,能选择合适的统计图,表,量呈现统计的结果,并能解释统计结果,作出简单的判断和预测。

3、通过对统计知识的整理和复习,发展学生的统计观念。能从统计角度思考,解决有关的数学问题,培养学生解决问题的能力。

教学重点,难点:通过对统计知识的整理和复习,发展学生的统计观念。

教学准备:课件,练习纸

教学过程:

一、引入:

1、同学们,今天我们一起来复习统计方面的知识(出示课题)。

师:回忆,你学过哪些统计方面的知识?(学生回答,激活记忆。) 2、刚才同学们说的都是统计方面的知识,你对这部分知识还存在哪些问题?

(学生提问题,意图了解学生的实际情况。)

3、我们今天就围绕大家的这些问题来展开学习,希望通过学习能解决同学们心中的疑惑。

二、展开:

1、什么是统计?(解释统计学是“关于收集和分析数据的科学和艺术”(《大不列颠百科全书》),是一门“对数据进行收集、分类、分析和解释的科学”(《兰登书屋大辞典》)。

2、怎样进行统计?出示问题情境:1-4月空气质量优良天数情况如何?

(1)数据收集——演示收集所需要的信息。

(2)数据整理——演示把收集到的数据整理到表格中。

(3)数据呈现:

A:学生独立尝试进行数据的呈现。

B:交流:数据呈现的形式。

C:比一比:对这个问题哪一种结果的呈现最合适?为什么?

(4)数据分析——根据呈现的数据,分析天气情况。

3、完成了一次完整的统计工作,我们一起整理一下统计的全过程。

三、巩固

1、反思:你觉得哪一环节最容易做,为什么?

2、提问:下列数据如何收集?收集早上通过吴淞大桥的各种车辆的数量

3、提问:如何整理全班的考试分数?

4、选择合适的呈现方式:

A.中国各省、自治区、直辖市的人口情况;

B.某地一天不同时间测到的气温变化情况;

C.世界各大城市同一时刻测到的气温;

D.近5年上海一年级新生入学人数变化情况。

5、看了统计图,如何分析?

6、收集数据时,哪个最合适?想知道小胖的数学期中成绩在全年级的情况

(1)收集全校学生的数学期中考试情况。

(2)收集某一个班级的数学期中考试成绩

(3)收集全年级的数学期中考试成绩。

(4)收集学校数学竞赛集训队的同学的成绩。

(5)收集每个班级学号为4,14,24,34的学生的成绩。

(6)收集年级组内每班学号为1号的学生成绩。

四、总结

1、在刚才的学习中,同学们对数据的处理能力得到了锻炼,对统计知识有了更全面的了解和巩固。说说你最大体会和收获?

2、统计学是一门古老而又年轻的学科,与我们前面复习的数和代数,图形和几何三分天下,是我们小学数学的重要组成部分。在信息化时代,作用越来越大,我们一起来感受一下统计的价值。