数一数（二）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

数一数（二）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：数一数（二）ppt课件课堂实录

正文

《生活中的大数 <数一数>》教学设计

马集乡程庄小学皇甫玉玺

教学目标:

1、知识技能方面:在信息技术的辅助下创设情境,使学生认识新的计数单位“千”、“万”,了解单位间的关系,并会数出物体的个数。

2、数学思考方面:在数学活动的过程中,能进行简单的、有条理的思考,并能数出或估算出生活中的大数。

3、解决问题方面:使学生进一步体会数与生活的紧密联系,并帮助学生积累一些生活中大数的例子。

4、情感与态度方面:学生能够积极主动地参与生动、直观的数学活动,获得成功的体验,建立学好数学的信心;并在活动中,让学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点:认识新的计数单位“千”、“万”,了解单位间的关系。

教学过程:

一、展示搜集到的生活中的大数。

1、教师谈话,引入主题。

师:“同学们,前几天我们分别通过各种方法搜集到了很多生活中的大数,谁先来给大家介绍一下你搜集的信息?”

2、学生利用现代信息技术,展示交流搜集到的信息。

学生展示搜集到的生活中的大数,教师结合内容进行人文、环保、爱国教育。

3、教师利用现代信息技术,向学生展示信息。

师:同学们收集了这么多生活中的大数,老师也收集了一些,我忍不住也想和大家分享一下。

4、学生谈一谈自己的体会。

师:看到这些大数你有什么体会呢?

5、小结：我们通过上网、查阅图书、询问家长，可以了解到在我们生活中有很多这样的大数，也有关于大数的一些数学知识。今天这节课我们就来研究和“生活中的大数”有关的数学知识。

二、建立计数单位“千”“万”的概念。

1、课件显示大立方体。

师：请你估计一下，一共有多少个小正方体？

师：要知道究竟有多少个，我们需要数一数，请4人小组商量一下可以怎么数？

学生上机操作。

2、根据学生回答，教师进行电脑演示，由一组十，由10组百，由百组千。 ①、一个、一个地数出一排，10个一是一十；

②、一十、一十地数出一百，10个十是一百；

③、一百、一百地数出一千，10个一百是一千。

3、软件拖出10个一千的大立方体，学生数数，认识计数单位“万”。师：现在小正方体更多了，你能用刚才的方法数一数吗？

4、出示数位表，学生说说数位表的位置和顺序，个别学生拖动“个”、“十”

、“百”、“千”、“万”填进相应的位置里，理解数位顺序。

师：今天这节课我们认识了新的计数单位“百”、“千”、“万”，还有我们以前学习的单位“个”、“十”，它们各有自己的数位顺序，请同桌两人先互相说一说。全班交流，教师根据学生回答进行课件演示（强调数位顺序表应从右边起）。三、解决实际问题。

1、估一估：

①、一本书有100页，10本书有多少页？

②、我校大约有学生一千人,像这样的10所学校大约有多少人?

2、看图说数:一共有多少个小正方体木块?

课本第29页,学生看图在小组内交流,并说一说这个数有几个千、几个百、几个十和几个一组成的。然后进行全班交流。

3、教师给出一个数,如“248”,个别学生上机操作,拖出相应的数量的小正方体,进一步练***数的组成。

4、小组轮流活动:其中一人说数,其余同学托出相应数量的小正方体。

四、师生总结:

今天这节课我们学习了生活中的大数,你有什么收获?有什么感想呢?

资料摘要

数一数（二）ppt课件课堂实录

数一数（二）ppt课件课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_177

配套课件

数一数（二）PPT课件和设计意图(共2页)

数一数（二）优秀公开课课件(共2页)

数一数（二）PPT课件和优秀教学设计(共3页)

数一数（二）PPT专用教学设计内容(共3页)

数一数（二）课件优秀推荐(共2页)

相关文档

算得对吗PPT配套教学设计内容

数一数（二）教案评析

上学时间第一课时教学实录

分苹果课堂实录【3】

分苹果优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？