8 维也纳生活圆舞曲教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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8　维也纳生活圆舞曲教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：8　维也纳生活圆舞曲教学设计及教案分析

正文

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

【教学目标】

(1)读读记记“婉转、嘹亮、绚烂、别出心裁”等词语。

(2)找出课文的中心句,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

(3)正确、流利、有感情地朗读课文。了解维也纳特有的风情特色。

(4)积累文中优美的语言,感知作者作者自然流畅、朴实真实的写作特点。

教学重难点:

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

3、学生课前预习课文,了解维也纳,搜集和维也纳相关的资料。教学时间:一课时

【教学过程】

一、读题、思题:

1.经过课前预习,你了解维也纳吗?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。

2.大家听过圆舞曲吗?(老师简单的介绍圆舞曲)大家想听圆舞曲吗?

3.听完后心情如何呀?带着轻松愉悦的心情走进维也纳。

二、初读课文,交流感知:

1.出示学习要求,自由读课文。

自由轻轻读课文:a.要求读准字音,读通句子。b.想想文章中哪句话概括了维也纳在大家心目中的印象?

2.读文章之前认读课文词语和短语

积累优美词汇:尽量尽快撩动巢穴丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致

3.读完课文,如果让你用一句话来概括你心中的维也纳,你会怎么说呢?其实,课文中也有一句话概括了大家所有的想法,请找一找,划下来。音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。(齐读、积累)

三、再读课文,回味交流:

1.那就让我们带着疑问再次默读课文:你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢?请找出这个句子或者词语,并把它划下来,如果能在旁边写上自己的感受就更好啦!

2.默读课文,学生动笔在文中找句子。

“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”

A这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!

你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活

在维也纳,连鸟儿都都有了音乐的灵性了,真是鸟鸣如音乐啊!) B 指名读这个句子。

“今年园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”

1.为什么要做成三角钢琴的样子呢?(人们对音乐的热爱)

2.正因为人们对音乐的热爱,所以维也纳人将音乐与花紧紧地融合在一起,让花赋予了更深的含意。

“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树„„”

1.从“冒”你能体会到什么?(惊喜的心情)

2.指导读相关句子。读出惊喜的语气!

“人们坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”

3.假如是你,也来到这个酒馆,你最想做的是什么?

带着欢快的语气读句子,边读边让自己也沉浸在这欢悦的气氛当中。

四、再读课文,整理感受:

同学们,那就让我们带着清晨的喜悦,带着对音乐的热爱,带着旅途中那份惊喜,带着我们对维也纳的向往,一起把课文有感情地朗读一遍吧!

五、畅想维也纳,布置课外作业。

1.学习本文的写作方法,设计一个中心句,然后练习围绕中心句从各个方面展开叙述。

2.摘抄并背诵文中优美的片段。

3.阅读《维也纳情感》

资料摘要

8　维也纳生活圆舞曲教学设计及教案分析