习作4教案设计（一等奖）

习作4

教学目标:

1.能借助“习作要点讨论”的提示读懂“例文《龟山汉墓参观记》,了解围绕中心抓住重点的写作方法。

2.借鉴“例文”方法,根据游览感受,提炼中心,选取材料,为完成习作做好准备。

3.能按“习作4”要求,写出一篇中心突出的记叙文教学重、难点:

1.掌握参观记或游记的写法,写好重点。

2.围绕中心选择材料,抓住重点、突出中心

教学准备:

课前进行游览活动、课件

教学过称:

一、作前指导,激活愿望

1.这阳光明媚的日子,是出游的好时机,呼吸一下大自然新鲜的空气,该是一件多么惬意的事啊!高明的作者在游览后所记述的游览经过能让人如同亲游,甚至胜过亲游。我国著名地理学家徐霞客在遍览祖国八方后写下了不朽之作《徐霞客游记》,读后让人尽览山川之神奇、壮丽。我们怎样才能像徐霞客这样更好地把自己游览的经过告诉别人,让别人一起感受你游览的快乐和收获呢?今天,我们就来学习习作4、学写参观记或游记(板书课题)

2.请同学们打开教材跟随例文去游览一下“中华一绝”——龟山汉墓。(出示自读要求:默读例文,思考:文章是围绕哪句话展开描写的?作者是按什么顺序介绍龟山汉墓的?)

3.指名汇报问题1。(出示中心句)

4.读了文章,你感觉到了“绝”吗?在文中圈出认为“绝”的地方,同时标注上自己的想法。

5.作者是把参观过程中的见闻事无巨细地描述出来了吗?

小作者重点写了哪些部分?(甬道、歌舞厅、排水沟)

6.小结:这样写就突出了文章的中心。(板书:抓住重点、突出中心)

7.那作者是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?我们以第三自然段为例来看一看。(出示第三自然段)

8.这一段里作者用了什么写作方法?(列数字,能更清楚的知道墓室有多大。比喻,让我们仿佛也看到了歌舞厅的样子,好象身临其境一般。作者既有详写,也有略写。运用了点面结合的方法。歌舞厅是点,马厩、兵器库、厨房、会客厅等是面。) 9.除了作者运用的这些方法,我们在写文章中还可以运用哪些方法?(拟人、排比……)

10. 作者是按什么顺序介绍龟山汉墓的?(游览顺序)你能从文中找出表示方位变化的词句吗?(步入南面的甬道……穿过甬道,我们来到墓室……走进北甬道,导游让我们注意石壁下端的石槽……)

11.这就告诉我们写作要按一定的顺序才能做到层次清晰。(板书:按一定的顺序层次清晰)

12.通过同学们刚才的学习,知道了这篇游记之所以能给人留下深刻印象,是因为(归纳板书……不但按照一定的顺序、层次清晰,而且能抓住重点写具体,突出中心,给人一种身临其境的感觉。)

二、指导练笔,下笔成文

1.龟山汉墓固然是中华一绝,但我们周围也有许多值得一游的地方,谁来说说。

2.那你最感兴趣的是哪个地方?你能试着把你所见、所闻、所感运用例文的方法介绍给大家吗?

3.指名汇报。谁来评价一下。(说的很完整。语言生动形象还用了比喻和列数字的方法。)

4.如果把刚才同学们的话记录下来就是一篇文章。拿出习作

草稿本,用笔记录本次游览中最精彩的一个片段吧。

5.提示书写:“提笔即是练字时”注意写字姿势。有的同学真是下笔如有神,转眼就写了好几行。

板书设计:

习作4 学写参观记或游记

抓住重点、突出中心

按一定的顺序层次清晰