3.4的认识和加减法第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

4的减法活动目标:1、学习4的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走”“还剩” 的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养审题的意识和良好的学习习惯。活动准备:1、教具:4以内加减算式卡片。2、活动重点:能根据图意讲述并列出4的减法算式。活动难点:理解“走掉了”“还剩下”的含

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所属课文：3.4的认识和加减法

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2020-11-03 04:28:07

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学校：磁县特殊教育学校

3.4的认识和加减法第一课时教学设计

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关键词：3.4的认识和加减法第一课时教学设计

正文

4的减法

活动目标:

1、学习4的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走”“还剩” 的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养审题的意识和良好的学习习惯。

活动准备:

1、教具:4以内加减算式卡片。

2、活动重点:能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点:理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程:

一、集体活动

1、卡片游戏:你的数和我的数合起来是4。

师:我的1碰几?

生:你的1碰3。

2、复习4的加法

请生讲述4的加法分别是哪两道算式题:1+3=4和3+1=4 2+2=4 二、学习4的减法

1、看图讲述

提问:

(1)认真看图,每幅图用一句话能讲清楚吗?

出示三幅图,引导生描述:

一共有四个苹果,吃了三个,还剩下几个?

(2)如果用算式记录应该怎样记录呢?

列出算式:4-1=3

(3)引导生用交换两个减数的位置列出另一个算式:4-3=1 2、看图讲述

(1)、引导生描述:一共有四个气球,飞走两个,还剩下几个?

教师小结:4的减法有三道算式题: 4—1=3 4—3=1 4—2=2

(2)、请生读算式。

三、生操作:看图列算式

1、4的分式(要求生安静、独立地完成作业,教师巡视个别指导。)

2、教师点评生操作结果,请生讲述操作过程,教师总结。

3、生整理归类摆放学具,结束活动。

关于本教案的常见问题

Q：3.4的认识和加减法第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.4的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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