综合与实践公开课教案

综合与实践《设计包装箱》教学设计

设计理念:

1.重视情境的创设,激发学生的学习兴趣。利用学生善良的心理通过为山区农村孩子捐赠生活用品,孩子们设计包装箱,把学生带入探索设计的氛围中。

2.全力推进,在探究中生成。新知让学生自己发现,过程让学生自己参与,方法让学生自己探究,让学生在实践活动中发现问题,分析问题,探究问题,从而解决问题。

教学内容:冀教2011课标版五年级下册综合与实践

教学目标:

1.通过设计包装箱的不同方案使学生能发现表面积大小与长、宽、高的关系。

2.通过设计包装箱的不同方案使学生能解充分利用空间的实质,并能运用。

3.体验设计包装箱问题的挑战性,激发和培养孩子的创造能力,获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学重难点:

1.通过设计包装箱的不同方案,学生能理解充分利用空间的实质,并能运用。

2.体验设计包装箱问题的挑战性和创造性,获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学准备:课件、作业纸等。

教学过程:

微课引入,揭示课题

课件演示:请同学们观看视频。

师:同学们!某工厂捐赠了一批生活用品送往山区农村学校,其中牙膏已经装箱,一批香皂没有包装,同学们能为这些香皂设计包装箱吗?

生:能

师:如果你是包装箱的设计师,在设计包装箱时候应考虑哪些问题?(预设:节省材料充分利用空间。)

师:同学们!你们的想法很周到,很有设计师的头脑。

师:今天我们就来当一回设计师好吗?老师就看看我们同学能不能做一个优秀的包装箱设计师。(板书:设计包装箱)

师:出示本节课的学习目标。

生:孩子们齐声朗读一遍。

师:让我们一起走进工厂,来看看吧!

电脑出示:某工厂用一种长方体纸箱装香皂。电脑显示纸箱从里面测量的数据和香皂的外部测量数据。同时抛出一个问题:请你帮车间技术员算一算,这个长方体纸箱最多能装多少盒香皂?

(教师巡视,学生计算。)

探索交流,根据孩子们的计算结果,发现问题,提出猜想。

师:工人装箱时,出现了问题?(怎么装都会浪费空间)播放微课,学生观察。

教师出示合作学习操作单,学生分组动手操作,相互讨论交流,画出草图(装第一层的平面图)。

师:哪组来说说,与我们分享一下你们小组的摆放方案。

(预设:第一种方案可以摆放126块香皂,第二种可以摆126块,第三种可以摆放129块香皂。)

师:同学们通过摆放,不难发现这种包装箱空间不能充分利用,浪费材料。下面,就请我们的设计师来重新设计一个包装箱。

教师出示小组合作要求。学生小组完成,教师巡视。

操作要求:

1.小组动手摆一摆、想一想。

2.每个小组至少摆出一种摆法,小组内画出第一层摆放的平面图。

3.小组展示汇报。

师:请哪组同学与我们分享一下他们的结论。

交流设计情况:教师在学生回答时进行板书(控制在4个方案以内,力争包括三种情况:第一种包装箱的长、宽、高数据分别是香皂盒对应数据的倍数;第二种有些数据是倍数的;第三种设计成正方体的)。

小组讨论,交流想法:

教师:同学们设计了很多的方案,下面请小组讨论以下问题。从充分利用空间的角度看,哪种设计好一些?小组讨论,教师巡视,参与讨论,了解情况。

小结:(师生)

今天我们设计了很多的包装箱,在实际设计时,要认真考虑。既要充分利用空间,还要节约材料,

课后作业:

今天交给大家一个课外作业。设计并做一个能包装20盒牙膏的包装盒,下节课交流。

板书设计:

设计包装箱

既要充分利用空间,也要节约材料

预设方案:

方案一:长:60cm 宽:16cm 高:15cm

方案二:长:60cm 宽:56cm 高:60cm

方案三:长:60cm 宽:60cm 高:60cm