16 云房子名师教学视频（文字实录）

22【教材解读】 云房子

沙口小学朱月霞

《云房子》这则童话故事采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色。其语言美、意境美,颇具情趣性,极受儿童的喜爱,是激发学生探究兴趣,发展学生想象能力,提高学生语言感悟能力,培养学生审美情趣,提升学生语文素养的好教材。

【教学目标】:

1.知识目标:掌握重点词句,运用典型例句练习说话,有感情的朗读课文。

2.能力目标:培养学生认真倾听,仔细观察,密切合作,积极探究等好习惯。

3.情感目标:通过本课的学习,使学生感受自然界的美好与和谐。陶冶美的情趣,热爱生活。

【教学重点】:

让学生在朗读中领悟云的变化,云的种类,体会小鸟们愉悦的心情,会运用典型句式说话。【教学准备】: 多媒体课件,小鸟头饰。

【课时安排】:本课时是第二课时。

【教学过程】

一、复习生字词

二、我们接着学习《云房子》这篇课文。

师:请看屏幕:(多媒体演示雨过后天空漂浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵真漂亮。(出示课件雨后白云朵朵的景象)白云在蓝天的映衬下显得格外的漂亮。这时候,谁也来凑热闹了?(点击课件:播放:小鸟飞。出示:一群小鸟飞来了)(全班读)。师:小朋友你们想当快乐的小鸟吗?让我们插上翅膀,变成一只只美丽的小鸟,飞上蓝天,飞到白云身边!(学生一个个伸展着“翅膀”做小鸟状)。

师:听,小鸟们说---- “哇,这么多白云!(多)我们来造云房子。(高兴、激动)”(课件出示)师:来,让老师来听听,哪只小鸟最想来造云房子?(请4-5名学生读句子)

师:请想要造云房子的小鸟们一起来读这句子。(全班齐读)指名读(师生评价读)师:是啊,大家看到这么多漂亮的云,实在是太高兴了。我们一起在来读一读。师:听你们的朗读真是一种享受,说干就干,不一会儿,小鸟们的云房子造好了,就藏在我们课文的

第二自然段里呢,赶紧读读第二段,把描写云房子的句子用笔画下来,多读几遍。

师:刚才小朋友们读得认真,画得也认真,有的小朋友还读了好几遍呢!真不错,谁来告诉大家,小鸟们都造了哪些云房子呢?(指名说)

师:你找的真完整!老师也找到了这些云房子了。(出示课件)

师:这么多的云房子,你最喜欢哪一幢,你就把相关的句子多读几遍,可以边读边想象云房子的样子,可以吗?开始吧!(自由读)

师:小鸟们,你们喜欢什么样的云房子?(指名读)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”(板书:大冬瓜)

师:你为什么喜欢?好的,你读一读(指名读词)------真可爱,老师也很喜欢,你们见过大冬瓜吗?什么样的?你能比划一下吗?不够大,再大一点,对了这才是大冬瓜。大大的、圆圆的、还胖墩墩地横在那,就像大冬瓜一样的。谁能把它可爱的样子读出来。(生读)师:多可爱的云房子呀,看来很多小鸟都喜欢大冬瓜一样的云房子,那请喜欢冬瓜一样云房子的小鸟们一起来读读(齐读)“有的像花儿一样美美地开着”(板书:花儿)师:你还喜欢什么样的云房子?为什么?原来你是被花儿的美吸引住了,花儿盛开了,它的花瓣向四周伸展开,露出了笑脸,这朵云就像盛开的花儿那么美,谁来读?(读词)师评:嗯,这朵花开了一点,花瓣再开得大点,更美了。---你和云房子一样美,你们看(课件)

师:想读这句的,一起美美地读一读。“有很高的大楼房”(板书:大楼房)

师:你还喜欢什么样的云房子呢?你读读看,为什么喜欢?你们觉得这楼房高吗?(生评价)那很高的大楼房有多高呢?谁再来读?

师评:我看到了大楼房,但不够高。高了许多了,有两层楼,谁读得更高?呀,真高呀,有十层楼那么高了。(指名读)“有很宽的大礼堂”(板书:大礼堂)

师:是啊,有的云房子像很高的大楼房,有的像很宽的大礼堂,你能用手比划一下吗?老师觉得这礼堂不够宽,你们见过大礼堂吗?那是很多很多人聚集在一起开会的地方,比我们的教室更宽呢?你们看(课件)

师:哪只小鸟能告诉老师大礼堂很宽呢?(指名读)

评:确实很宽,“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”(板书:小的)师:谁喜欢一点点小的云呢?(指名读),你从哪些地方读出这云房子很小呢?(一点点、只、一只)谁有本领把这么小的云房子读出来?

师评:哦,真小,如果你读大声了就吓跑小麻雀了。

师:小朋友们读得可真棒,你们瞧,这些可爱的云房子向我们飘过来了(课件)我们一起起来读读。如果想加上动作也可以。(齐读、指名读、分男女生读。齐读)

小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(学生发挥想象)

老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?

过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

谁愿意读读这两个词语?(指名读)

夸夸他哪儿读的好?指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天, (读轻一点)

雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!

三、小结:

小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

22 云房子

有云时:有的„„有的„„

有„„有„„有„„

无云时:干净笑眯眯

水汪汪