2.笔算减法课堂实录及点评

减法的验算

课时:第一课时

教学目标:

1、通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并

通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

2、培养学生探索合作交流的意识和能力。

3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会

用数学的乐趣。

教学重点:掌握笔算方法并正确计算。

教学难点:掌握验算减法的方法。

教学方法:引导法、练习法

教学设计:

一、复习导入。

把下面的减法算式改写成加法算式

458-327=131 (327)+(131)=458

421-320=101 (320)+(101)=421

二、新授

例三:1230-425=

1、请你列竖式计算

1 2 3 0

- 4 2 5

8 0 5

2、1230、425和805分别有什么含义？

1230是被减数，425是减数,805是差

3、如何判断你做的题是不是正确的？小组讨论 预设生一：用425加805

预设生二：用805加425

4、请学生上黑板写

425+805=1230

4 2 5

+ 8 0 5

1 2 3 0

例四： 4736－826＝

1、请你列竖式计算

2、选择你喜欢的方法验算

4736－826＝

4 7 3 6 3 9 1 0

－ 8 2 6 验算： ＋ 8 2 6 3 9 1 0 4 7 3 6

3、根据以上两个例题，可以得出什么结论？

差和减数相加，可以验算减法

三、巩固练习

1、笔算下列各题，并且验算

3 5 9 4 3 8 2 5 7 3 － 1 3 6 － 1 7 5 － 8 2 4

2、检验下面各题，把错的改正过来

7 6 3 4 6 6 3 2 4 3 7 5 － 6 1 8 2 －2 8 2 0 － 8 5 4

四、小结

这节课我们学习了减法的验算，在进行验算的时候用差和减数相加，就可以验算减法。

五、作业

完成纸质练习题

六、板书设计

减法的验算

例四： 4736－826＝

4 7 3 6 3 9 1 0

－ 8 2 6 验算： ＋ 8 2 6 3 9 1 0 4 7 3 6