5 送给盲婆婆的蝈蝈ppt配套的教案及板书设计

《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时教学设计

教学目标:

1、体会盲婆婆的欢乐,有感情第朗读课文。

2、感悟帮助残疾人的欢乐,做一个乐于助人的孩子。

3、能仿写课文的第三小节。

教学重点:

指导学生有感情地朗读课文,感悟文中孩子的美好品德。

教学难点:

体会蝈蝈给盲婆婆带来的快乐,做一个乐于助人的人。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

.师写“盲”字:同学们,你认识这个字吗?请你仔细看看这个字,说说你是怎么理解它的意思的?

生:“盲”就是眼睛死亡。

生:“盲”就是眼睛看不见的意思。

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师:我们称这样的人为“盲人”。昨天。老师让同学们回家体验盲人的生活,能谈谈你的感受吗?(生谈体会)

师:是啊,盲人看不见红的花,绿的草,看不见蔚蓝的天空,看不见那绚丽的灯光,内心很孤独、寂寞,在生活中,我们应该怎么对待他们呢?

生:我们要多帮助和关心他们。

.师:有位小朋友啊,就是这样做的。今天我们继续学习课文《送给盲婆婆的蝈蝈》。

补充课题,齐读题目。

二、新授

.

.

生读 自由朗读课文,试着带上自己的理解。学习第一小节

师:谁来读读第一小节

师:看你满脸笑容的,说说你为什么这样读?

生:因为书上说“乐呵呵”、“笑滋滋”,所以要高兴地读。

师:你真是个会读书的孩子,谁还能说出像“乐呵呵”这样的表示心情高兴的词语呢?

生:美滋滋、笑哈哈…….

师:是啊,高兴的心情总是道不完,就让我们都送进朗读中吧!

师:小男孩为什么这么高兴呢?

生:因为他想到蝈蝈可以帮助婆婆开心。

师:原来帮助别人是这么快乐的,让我们快乐着他的快乐,幸福着他的幸福,再读读这一小节。

3、学习第二小节

过渡:小男孩好不容易捉到了一只蝈蝈,心情怎样?他来到婆婆家迫不及待地告诉婆婆(出示第二小节) .创设情景,指导朗读。

师当婆婆,随机与学生互动。

生读第二小节,师说:1、谢谢你孩子,你想得真周到。

.孩子,自己留着吧,你也一定很喜欢这只蝈蝈吧!

生:不用,让它给您唱歌吧!

……

师小结渲染气氛:多么温馨的话语啊,让我们心中涌起了一股暖流,谢谢孩子们,我替盲婆婆谢谢大家,瞧,婆婆听了多么开心啊!来,带上这份开心,一起告诉盲婆婆这个好消息。(出示课件)

.学习第三小节。

(1)创设情景指导朗读

师:你看,盲婆婆双手捧着蝈蝈,脸上露出了甜甜的微笑,聚精会神地听着,她听着听着,仿佛来到了田野,看到了什么?

(生自由纷说)

师:多么美妙的歌声啊,看婆婆听着听着,开心地笑了,她仿佛又回到童年时代,想起童年那些欢乐的事情,比如……(生结合自己的生活体验说)同时,播放课件,创设情景。

师:是啊,蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中,享受着阳光雨露,感受着鸟语花香,触摸到了世界的繁华与美丽,她听着、想着,心中充满了欢乐,你能把这种欢乐读出来吗?

生主动读

(2)过渡:听了你们的朗读,我也仿佛置看到了那流淌的清波,想起了童年难忘的欢乐(板书)让我也加入你们吧,我们一起来读一读(师生合作读)

(3)师:如果你是蝈蝈,你最想用歌声把婆婆带去哪里?

生自由说,然后出示课件:歌声(),歌声

()。生伴着优美的音乐,自由想象写下来。

(4)展示读,评价读

5、学习第四小节

(1)过渡:所以说,这是一只会唱歌的蝈蝈。(课件出示第四小节)

生齐读

. .

师:这是一个怎样的孩子呢?(关心别人,善良的孩子;关爱他人,有爱心)师引导思考:那么这个孩子送给盲婆婆的仅仅是一只蝈蝈吗?还会是什么?

生:温暖、幸福、快乐……

(4)拓展课题,升华主题:所以,课题也可以说是:送给盲婆婆的温暖、幸福、快乐(老师板书这些字)

(5)师小结:“咯咯、咯咯……”这只蝈蝈不停地唱着不断给婆婆带来快乐,你想送给婆婆什么呢?(生自由纷说)

三、拓展:

同学们都很有爱心,让老师不由想起一句话:赠人玫瑰,手有余香。你还能说出这样关于“乐于助人”的谚语吗?(生说完后,出示谚语,齐读)

四、总结、升华:

师:读了这些谚语,学了这篇课文,你有什么想说的吗?

生谈感受。

师:是啊,就像有首歌里唱的,请让我来帮助你,就像帮助我们自己;请让我来关心你,就像关心我们自己,这世界会变得更美丽。(美化板书:画一双手,意义在于用双手美化这个世界)

五、课后小留言

-----伸出双手,帮助身边需要帮助的人,再把这件事情有条理地写下来。