4 夕阳真美PPT专用教学设计内容

《夕阳真美》教案

教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。一、导入:

1、小朋友们,今天我们继续学习第23课——夕阳真美(齐读)

2、生字宝宝又出来和我们见面了,如果你还记得它们的名字就快速地读出来,比比谁的速度最快。(出示生词比赛读)

3、过渡:生字宝宝们该回家了,在回家的路上看到了一片夕阳的美景,你们想看吗?打开书137页自己读读课文。把你觉得夕阳美的句子多读几遍,待会儿读给大家听。

二、品读课文,感知夕阳美

(一)整体感知“夕阳美”

1、孩子们,你觉得夕阳怎么样?(指名说)

是啊,把你觉得夕阳美的句子读给大家听。(指名读)

2、交流。(都在2、3、4、段中产生)

3、老师发现了,你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的2、3、4三个自然段,(出示)

(二)感受夕阳的“动态美”

1、夕阳的美都藏在这三个自然段中呢!用心的孩子啊,读着读着就能感受得到。老师读了这三段话,有个有趣的发现,夕阳在下落的过程中位置呀一直在发生变化,小朋友们自己读读这三段,想一想夕阳位置发生了哪些变化?你是从哪些词语看出来的?

2、交流,相机板书:

A太阳已经西斜,(收起了刺眼的光芒)。板书:西斜

B太阳慢慢地往下沉。板书:下沉

C它轻轻地走向西山的背后,……板书:落山

(三)感受夕阳的“美”

1、小朋友们读书可真细心,一下子就读出了夕阳位置的变化,夕阳之美从这三个自然段中构成了三幅夕阳美景图,分别是西斜图、下沉图和落山图,下面我们就一起走进这三幅美丽的画卷,在具体的文字中体会夕阳之美。

(一)西斜图

1、老师很喜欢第二自然段,想读一读,老师读时请你闭上眼睛边听边想象,看看你想象到了什么?

2、交流:

A、太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

(1)理解“刺眼的光芒”(出示词卡)太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的?(在一个晴朗的中午,太阳光很强烈,刺得人连眼睛都睁不开,人们看它的时候都要眯着眼睛,那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”),读词,这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了,这下太阳光就不刺眼(板书)了,而是变得很柔和,我们可以抬头清楚地看到它的样子。指读句子。

B、出图,此时的天空是什么颜色呢?深蓝。

(1)深蓝是怎样的?(蓝得很深,就像大海的颜色一样)读好“深蓝”,此时天空中深蓝不是一点点,而是——一片深蓝。

天空好大好蓝,一起读好句子“天空一片深蓝”。

C、连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。

(1)什么叫“连绵起伏”?谁懂就到黑板上来画一画。

画得好,小朋友们看,课件:这就是连绵起伏的西山,瞧,它们有的高,有的低,一座连着一座,你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座,绵延几十里,一眼望不到边,这就是——连绵起伏。齐读。

(2)想想看,如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖(出示词语,理解),在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢?你们想不想看一下(演示,学生观看后,说一说,你看到的西山又是一番怎样的景象?夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱,夕阳把西山变成了桔黄色……)

看到这番景象,你想说什么?此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽,这就叫——壮丽。这不是一般的美丽壮观,不是一般的美丽,而且——十分壮丽,读好了词,相信你一定能把西山的壮丽读出来,自己练读写西山壮丽的句子。指名读(随机评点)齐读。

师:太阳西斜时,柔和的光线,深蓝的天空,起伏的西山都那么美丽,让我们把这几句话连起来读一读,再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读

小结学法

1、小朋友们回忆一下,我们在学习第二自然段时,是采用什么方法来学习的?

师小结学法:(1)自由读文,边读边想像夕阳下的美景;

(2)将想象到的景色进行交流;

(3)有感情的朗读自然段;

2、接下来,我们就用这种方法继续学习三、四自然段

(二)下沉图

1、自由读,想像

2、交流

A、太阳慢慢地往下沉,它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

(1)理解“涨红”小朋友们,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完……)夕阳呀,也跟人一样,这时的它,也涨红(板书)着脸呢!谁来读好这句话。

(2)把云变美了。(板书:云)

(3)云儿的颜色只有三种吗?还有什么颜色?原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪去了?(……)省略号的作用可真大啊!

这么多颜色铺满天空,会是怎样一幅景象呢?(媒体播放)让学生再次感受到云儿颜色的多而美。

这么多的颜色,你能用一个词语概括吗?(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。)

能用词儿概括颜色的多而美,本领不小,要是能读出颜色的多而美,本领就更大了,试试吧。(自读——指名读)师生比读,齐读

评价:老师听出来了,“紫色”拖得很长,好象看到了许许多多的颜色躲在背后。

(三)落山图

1、过渡:夕阳一点一点地往下沉,它沉呀沉呀,离地面越来越近了,当它沉到西山背后时,我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了,而这时,夕阳的美又体现在哪里呢?自学第四自然段

2、交流:

夕阳让天空变得更美了,因为它把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光,将它留在了——遥远的天边,谁来读好这个词?(评价)

词语读得那么好,相信你们一定也能把句子读好,先自己练习一下,指名读(评价:轻轻地)齐读(五)整体品读

师:夕阳真是个顽皮的孩子,他不停地往下落,夕阳又是个害羞的小姑娘,红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后;夕阳还是个神奇的魔术师,把周围的景物变得那么美。这三段话描写的每一幅图都十分迷人,想不想把它们记下来,让夕阳的美永远留在自己的心里。(看着板书记忆,回顾背诵)

(六)引读最后一段,看着这一切,爷爷满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美呀!”

爷爷为什么会满面红光?(夕阳映红了他的脸,爷爷老了,但他的身体还很健康,奶奶陪着他一起散步一起看夕阳,他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了,他这是高兴呢!所以满面红光,情不自禁地望着奶奶说夕阳真美呀)你们能了解爷爷的心情吗?谁来读一读爷爷的话。

三、情景交融、升华主题

师:人们通常把老人比作夕阳,让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。

从同学们的神情中,老师看出你们已经深深地沉醉了。我想你们这时最想说的一句话就是——(指课题)夕阳真美!让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美!

师:今天我们学了《夕阳真美》,这样好看的美景在大自然中还有很多很多,只要你留心观察,就能发现美就在我们身边,你可以把他画一画,或者写一写,还可以把它讲给别人听一听,甚至可以拍成照片,下节口语交际课我们一起来交流美景。