求一个整数的几分之几特级教师教学实录

课题:求一个数的几分之几是多少

教学内容:冀教版数学五年级下册。

教学目标:

1.知识与技能:结合具体事例,经历"求一个数的几分之几是多少"用乘法计算的总结及应用过程。

2.过程与方法:理解一个数的几分之几用乘法计算的含义,会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。

3.情感、态度与价值观:在利用已有知识和经验探索新知识的过程中,体会知识间的相互联系。

教学重难点:

理解一个数的几分之几用乘法计算的含义,会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。

教学过程:

一、复习

上节课,我们学习了分数乘整数,谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢?

1.出示复习题

2/5 ×2 3/4 ×9 2/7 ×6 7/11× 12

2.全班交流。

今天我们继续学习有关分数乘法的知识。

二、草莓问题

1.师口述:每千克草莓5元,我要是买2千克应该付多少钱呢?买3千克呢?

2.自己列式并算出结果。

3.全班交流。

(1)5×2=10(元)(2)5×3=15(元)

4.谁呢告诉老师,刚才做的题我们用了我们以前学过的哪个数量关系?(单价×数量=总价)

5.师:说的很好,那么下面这个该怎么解答呢?

我要是买 1/2 千克、 2/5 千克草莓呢?

6.自己试着列出算式,并说说算式求的是什么?

7.交流,让学生明白:

5× 1/2 求的是5的二分之一是多少。 5 × 2/5 求的是5的五分之二是多少。

8.鼓励学生用自己的方法计算并交流。

9.师生共同总结:

求一个数的几分之几,用乘法计算。

三、巩固练习

5元的 3/4 是多少？ 7元的

2/3 是多少？

5元的 1/7 是多少？

四、作品展

1.教师口述,写出相关数据

五（1）班举行庆"十一

""我爱祖国"作品展，共收到45件作品。其中，绘画作品占

2/5 ，赞美祖国的文章占 1/3 ，各种图片占 4/15 ，三种作品各有多少件？

2.讨论：求"三件作品各有多少件"是什么意思？

3.师生共同算出绘画作品的件数。

4.鼓励学生自己解决其他两个问题，再交流。

板书设计：

求一个数的几分之几是多少

12千克应付多少钱？ 千克应付多少钱？ 25

单价×数量=总价 单价×数量=总价

12 5× 5× 52

12 表示5的是多少 表示5的是多少 52

整数和分数相乘，还可表示求一个整数的几分之几是多少