7 聂将军与日本小姑娘教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

7.聂将军和日本小姑娘教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段;2.学会5个生字,理解由生字组成的词语;3.能联系课文说出为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”?教学重点:凭借具体语言资料,使同学感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是两国人民的一

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所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

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2018-04-29 14:14:00

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学校：东方市铁路小学

7 聂将军与日本小姑娘教学设计第二课时

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关键词：7 聂将军与日本小姑娘教学设计第二课时

正文

7.聂将军和日本小姑娘

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段;

2.学会5个生字,理解由生字组成的词语;

3.能联系课文说出为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”?

教学重点:

凭借具体语言资料,使同学感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是两国人民的一起愿望。

教具准备:课件。

课时划分:二课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

出示挂图,指认聂将军。

讨论:你了解聂将军的事迹吗?说一说。

教师简介聂荣臻将军的资料。

二、初读指导。

1.默读:

课文主要讲了一件什么事?

画出不认识、不理解的字词。

2.检查自学效果。

提问。明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中,聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的室,然后检查同学学习的情况。

3.各自轻声试读课文,要求:读正确,读通顺。

4.分自然段指名朗读课文,并给生字注音。想一想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。

三、精读训练。

1.理解课文第一段。

默读,考虑这一段告诉我们什么。

2、理解课文第二段。

理解第二自然段。

读读,想想,议议:1.聂将军知道这件事后,是怎么做,怎么说的? 2.聂将军的这段话有什么深刻的含义?(出示相关语句。)

理解第3自然段。读读,想想,划划,议议:1.聂将军是如何关心照料两个日本孤女的?2.这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的?

(先抱起——找奶吃——慈祥地拉过——亲切地问——讲读时,指点观察图,加深理解。)

3.通过这些词句的描写,你读懂了什么?

理解第4自然段。1.体会“然而”的用法。2.聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送会日军指挥部?从这件事看出聂将军具有什么样的品质?

理解第5自然段。1.这一自然段写了哪些内容?(引导同学给自然段分层。)2.“照相”、“放梨”这两件事说明了什么?3.小结:这一段通过写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部一事,表示了聂将军的国际人道注意精神。

四、作业设计:

一、扩写下列句子。

1.月光洒满了大地。

2.人民热爱周总理。

3.詹天佑是工程师。

4.纤夫拖着货船。

二、缩句。

1.乌鸦的翅膀遮不住太阳的光辉。

2.五颜六色的焰火在天空中开放出绚烂的花朵。

3.这是一条很少有人来往的、树木茂盛的马路。

4.烈士的鲜血染红了我们的国旗。

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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