11 郑和远航教学实录及点评

11、郑和远航

【教学目标】

1、能按照“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”的顺序理解第一次远航的详细经过；

2、学习用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练习复述郑和第一次航海经历，逐步做到清楚、具体、生动；

3、学习课文有点有面、详略得当的写作手法；

4、感受郑和促进中国与亚非各国人民的友好往来，勇往直前、不怕困难、顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。

【教学重难点】

学习用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练习复述郑和第一次航海经历，逐步做到清楚、具体、生动

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、 复习导入

1、同学们，这节课我们继续学习------郑和远航

2、让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄----郑和；让我们了解这段振奋人心的历史事件----郑和远航

二、整合词语，概括“远航”

1、朗读词语

规模宏大 雄伟壮观 浩浩荡荡 破浪西行

热烈欢迎 扶老携幼 争相观看 惊叹不已

狂风呼啸 奔腾咆哮 波峰浪谷 化险为夷

2、选用以上词语概括郑和第一次远航的主要内容，板书：

三、品词析句，感悟“远航”

（一）、默读第一次“扬帆远航”，感受场面宏大。（ppt课件出示1-3段）

1、在六百多年前，郑和开始了第一次远航。请同学们自由读课文1-3段，划出那些令你印象深刻的句子，可以在旁边做一下批注，写写你的理由。

扬帆起航 友好交流 战胜凶险

2、学生自读自划,教师巡视指点。

3、师生交流,边指名说,并说出理由;边指导读。

4、宝船如此壮观,那领导这支船队的郑和又给你留下了什么样的印象呢?

5、出示“在人们的欢呼声……出发了”

从这句话中你们感受到了这是一支什么样的船队呢?(气势恢宏) (二)、体验“友好交往”的感人场面。

郑和的船队规模大,装备精良,随行人多,显示了明朝经济的强盛,而这是一次什么样的访问呢?

1、这是一次友好的交往。默读课文看看这节那些地方看出这是一次“友好访问”呢

2、学生默读课文边读边划

3、师生交流

4、想象一下:郑和来到这个国家,他面见国王的时候,他会说些什么呢?看见这么宏伟的舰队,当地老百姓会想什么?

5、指导朗读,深入体会热烈欢迎和惊叹不已的场面

(三)、亲历“战胜凶险”的场面

(过渡:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到各国人民的欢迎,但是这次远航不只是彩旗和欢呼与赞叹,同时也充满了凶险。)

默读第五节,说说这次航行都遇到了那些困难?

1、指名答(“风浪险恶” “海盗偷袭”)

2、险恶的风浪

自己读读风浪这段话,说说那些词语表现了风浪十分凶险?

3、指导说话:如果你是郑和穿上的一名船员,听着呼啸的海风、看着翻腾的海水,站在颠簸的船上,心里感觉怎么样?用自己话说一说。

4、阅读郑和的表现“面对如此的险境。。。。一次次化险为夷。”对比体会郑和临危不惧、勇往直前。

5、除了凶险的风浪,还有其他什么其它的凶险?(海盗)

6、指导学生复述“智擒海盗”的故事,感受郑和的机智和善于用兵。

总结:在漫漫的航旅中,像这样的凶险只是沧海一粟。郑和凭借着顽强的毅力智慧的头脑,战胜了一次次凶险。

(四)、感受郑和远航的历史意义

郑和远航如此壮大,那么它有何历史意义呢?

四、拓展延伸,述说“远航”

1、指导读课文第6自然段

体会详略得当的写作方法。

2、齐读最后一个自然段,加深理解和感悟

3、历练语言

郑和远航,规模之大、时间之长、范围之广,达到当时航海事业的顶峰。

孙中山先生说:”郑和下西洋为中国超前绝后之奇举“

课堂小结:同学们千言万语怎么能描绘出郑和七下西洋的艰险,千言万语怎么能抒发我们心中的崇敬,千言万语又怎么能表达我们满腔的骄傲与自豪,让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史。牢牢记住这个人的名字---郑和。牢牢记住这段不朽的历史—郑和远航。

五、作业布置(二选一)

1、网上搜集有关郑和远航的历史资料和同学交流

2、练习复述“郑和第一次远航”的故事给家人听

附:板书设计

11、郑和远航

第一次远航余下六次远航

扬帆起航

友好交流

战胜凶险

镇定自若机智勇敢(略写)

教学后记:(略)