5 送给盲婆婆的蝈蝈教学实录

5 送给盲婆婆的蝈蝈

【教学目标】

1. 学会本课生字,理解有生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 理解诗歌内容,能够通过想象,在头脑中形成文字所描述的画面,并且根据自己生活实际,补充和拓展相关的画面。

3. 教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。

【教学重点】

读懂诗歌,会背诵课文。

【教学难点】

能够通过想象,在头脑中形成文字所描述的画面。

【教学准备】

1. 课件或挂图、小黑板等。

2. 课前预习:

(1)练习正确、流利地朗读课文。

(2)学习课后生字,读准生字音,记住生字形,按笔顺表进行书空。

(3)在课文中划出生字词(包括绿线内的生字),联系上下文,理解词语的意思,不明白的打问号。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.学习生字词,理解“往日、难忘、清波、替、喜滋滋”等词语的意思,学会按笔顺正确书写“邻、婆、替”等8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感受诗歌写的故事,表的情意,试着练习背诵。

【教学流程】

一、揭题导入,引发阅读期待

1. 教师:今天老师给大家带来了一位可爱的朋友(出示蝈蝈图片)你们认识它吗?指导学生读好“蝈蝈”注意轻声。

2.介绍蝈蝈:蝈蝈的字里有个虫子旁,它是一种昆虫,住在草虫里,特别喜欢唱歌,人

们又称它“叫哥哥”。

3.今天要把这只可爱的小蝈蝈送给谁呢?读板书

读好“的”

学习“盲”上面是个亡,下面是个目,能从字上猜出来眼睛怎么了?

婆婆因为眼睛失明了看不见五彩世界,生活在黑暗的世界里,没有光明,盲婆婆的生活会有哪些不便呢?

二、初读感知

1.这是一首儿童诗,我们先来欣赏一下课文录音吧!

蝈蝈怎样陪伴盲婆婆?请小朋友们自己读读课文,借助拼音读准字音,把句子读通顺,并标一标小节号。

2.检查学生的读书情况。

3. 进行生字词语教学。

(1)屏幕上显示需注意的词语。

(2)齐读词语两遍。

(3)请一名同学做小老师,领读词语。

(4)指名说说觉得难写的字,提醒大家注意什么,

(5)指名分小节朗读课文,并请其他同学当小评委,评价读的情况。

三、练读课文,完成画面转换

1. 教师:刚才同学们学得很认真,这些词语都读准了。怎样把课文读得更好呢?老师告诉同学们一个诀窍,那就是把自己看作那个送蝈蝈给盲婆婆的小孩,再去读课文。

2. 学习第一节,学生自由练读

思考:这是一只怎样的蝈蝈?

出示:绿色的蝈蝈,会唱歌的蝈蝈

这位邻居家的盲婆婆,看不到蓝蓝的天,看不到绿油油的小草,在他的世界里只有一种颜色,就是黑色。她的内心是那么孤独,难过。可是今天,盲婆婆的心情怎么样?

师:盲婆婆今天为什么高兴呢?自由的读一读第一节再告诉老师。

师:我捉到蝈蝈时的心情是怎么样的?从哪个词可以看出来?

师:我送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的?从哪个词可以看出?

乐呵呵喜滋滋

像这样的词语还有:喜洋洋美滋滋笑哈哈笑嘻嘻笑眯眯

指名朗读,评价指导。

四、生字指导

出示所有生字,将生字分类。学习上下结构的字。

婆:女在下,横要长;波在上,扁而小

替:用红笔突出一点和一捺

童:横画有长短,间距相等要紧凑。

忘:上窄下宽,心字三点要匀称。

请大家一起来看第一节。

这位小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢?

(1)看插图,说说送蝈蝈的小孩的表情,找一找表示这种表情的词,做一做这种表情。

(2)引导学生用“乐呵呵"、“喜滋滋"的心情读课文。

4. 让学生闭上眼睛听配乐范读小诗。边听边想象,听完后说说头脑中产生了怎样的面面。

5. 师生交流:说说自己头脑中产生的画面。(课件相机出示课文内容)

(1)一个小孩乐呵呵地把蝈蝈送给盲婆婆。

(2)蝈蝈给盲婆婆唱歌。

(3)小溪流淌的清波。

(4)蝈蝈正在咯咯地唱歌。

6. 整体连读诗歌。

四、布置作业

1. 完成《习字册》中教过的生字。

2. 完成《补充习题》第一题。

【板书设计】

5.送给盲婆婆的蝈蝈

乐呵呵

喜滋滋

边读边想