识字7 亭停闻鸟鸣优秀教学设计

识字7教学设计

谈话导入:小朋友,你们去过公园吗?谁来说说你去过哪里的公园?那里的景色怎么样? 今天老师带你们去另一个公园玩,好吗?今天我们去的公园呀,就在我们课本的《识字7》里面,想去看吗?那我们先把课题齐读一遍。请小朋友们坐好了,我们准备出发了。

过渡:请小朋友们一边看一边想,在公园里,你看到了什么?听到了什么?现在我们一起出发了。活动2【讲授】识字7 评论

(一)播放《公园》的视频,指导看图。

提问:在公园里,你看到了什么?听到了什么?(指名答)

师:小朋友们观察得真仔细,会观察的孩子,就是聪明的孩子,老师可喜欢你们啦。

刚才我们听到了鸟叫声,谁还记得鸟字怎么写?

你是怎么记住它的?(一撇就是鸟的嘴巴,横折钩就是鸟的头,“、”就是它的眼睛,竖折折钩就是它的身体,“--”就是它的脚。)

师:你的记性真好,老师奖励你一颗小星星。

小结:古代人造出来的汉字就像一幅美丽的图画。我们一看到“鸟”字,就能想到小鸟的样子。古代人可聪明了,他们根据小鸟的样子,就造出了“鸟”,

这样造出的字就叫象形字。那以前他们是怎么写的呢?请小朋友们一起来看,(出示“鸟”的演变过程)古代人就是这么写的,现在我们为了美观,把线条拉直,就是我们所认识的鸟字。

区别:“、”就是鸟的眼睛,去掉“、”就是什么字呢?(乌)乌鸦也是一种鸟,为什么“乌”字不要“、”呢?哪个小朋友知道?

指名答。(乌鸦全身的羽毛都是黑的,眼睛也是黑的,不太明显,所以就乌”字就不要“、”。) 师:你真棒。(竖起大拇指)

过渡:小鸟的叫声好不好听?想不想再听一次?

学习生字“鸣”。

1、多媒体出示“小鸟叫”的图片。

瞧,这只小鸟在干什么?(这只小鸟张着嘴在叫呢。)

鸟加口,就变成了一个新字,就是“鸣”字。

“鸣”字是什么意思呢?(小鸟鸣叫)

两部分组合在一起,就表示一种新的意思,这是中国汉字的一大奥妙!

师:你真聪明!送给他掌声。我们可以把它编成一首儿歌:鸟儿/把口张,声音/真响亮。有它/不安静,在哪/哪就响。

谁会拼读这个字?谁会给它找朋友?(鸣叫)(鸟鸣)

谁会用所组的词说一句话? (指名2人) 师:你说得真好,老师奖励你一颗小星星。你真棒,老师也奖励你一颗小星星,喜欢吗?其他小朋友,也要大胆地表现自己哦!

小结学习方法:读字音、说字理、记字形、会运用。

刚才我们学习“鸣”字的时候,先读准字音;再看图说出字理,记住它的字形,理解它的意思;最后学会运用,用它来组词、造句。

过渡:我们用同样的方法来学习其他四个生字--“亭”和“停”,“耳”和“闻”。

自学“亭”和“停”,“耳”和“闻”。

请小朋友们看课本页的图和字,想想你会记住哪个生字?怎么记住的?

(四)检查反馈。

过渡:哪个小朋友来说一说,你记住了哪个生字?

(按照学生说的顺序逐一出示。)

出示课件:小亭子

学生对照图片说字理。

谁会读?可以给它找朋友吗?

师:真棒!你知道得真多呀!(拍拍肩膀)

过渡:还有一个和它读音相同,但意思不同,出示:停(贴卡片)

怎么记住它呢?(指名说)

出示课件:这个人走呀走呀,走到亭子边他不走了,这个人和这个小亭子又组成了“停”字。那“停”字是什么意思呢?(停下、停止)

我们再来读准它的音,并组词。

巩固练习:选字填空。亭停

( )子( )下( )车

凉( ) ( )止小( )

过渡:谁会记住“耳”?

出示耳朵图,学生互相观察同桌的耳朵。

生对照图和字来说字理。师:你真会观察。(摸摸脑袋)

出示“耳”的演变过程。

谁会读?组词。(特殊韵母er)

出示课件:闻的图片

图上画的是什么?(一个人)他在哪里干什么?(在门口侧耳听)

谁会做“侧耳听”的动作? 师:这位同学表演得真棒!掌声送给他。

为什么在门口听呢?(因为怕惊飞了鸟儿)大门里有个人用耳朵仔细听,就是“闻”。 (贴出卡片:闻)可以识记为:耳朵贴在门缝里,听听有无声音。

这个字怎么读?

小结

同学们可真了不起,通过看图、想象,就能记住生字,并理解生字的意思。

现在我们把生字齐读一遍,看哪个小朋友读得最好。

男女赛读、开火车读。

过渡:现在老师把这些字宝宝放到小诗里,你们会读吗?先自己练一练。

(五)借助小诗认读生字

1、出示带有音节的小诗。

(1) 指名读,评读。

(2)指导读。(划出诗的节奏)

人来/小亭/边,停步/侧耳/听。林深/不见/鸟,但闻/鸟鸣声。

读读小诗,一边读,一边想象,看看你仿佛看到了什么,听到了什么?

从中你感受到了什么?你都听到鸟叫了,怎么还安静呢?

理解:林深不见鸟,但闻鸟鸣声

师:这里到处绿树成荫,鸟鸣清脆悦耳,多么幽静、美丽的地方!

多种形式练习感情朗读,读出树林的幽静和鸟鸣的动听。

(3)齐读。

过渡:同学们把课文读得这么好,相信生字也会写得很棒!学了那么久,小朋友们也累了,我们先来做做手操,放松一下。