20 美丽的丹顶鹤教学实录与评析

《20.美丽的丹顶鹤》教学设计

执教:王店小学戴宗梅

教学目标:

1.学习新偏旁“虎字头”,随文识记“虑”;小组合作归类识记“论、传、引”;通过观察笔画(关键笔画、主笔)、结构、占格位置当堂正确美观书写。

2.通过“描写丹顶鹤样子的句子有哪些”引入,利用配乐、抓关键词、创设情境等多种形式引导学生反复朗读课文,初步体会丹顶鹤的颜色美、动作美、形态美,并用图片记忆法背诵第二自然段。

3.引导学生仿照“鲜红鲜红”的构词特点,进行说话练习,感受鸟的家园--大自然的五彩缤纷,激发保护鸟类,爱护大自然的意识。

4.设计宣传语进行说话练习,激发学生爱护丹顶鹤的意识,引导学生懂得鸟是人类的朋友,自觉爱鸟、护鸟。

教学过程

一、激趣导入

1、调整坐姿,同学们坐姿很端正,老师送给大家一个小谜语,它是谁?板书:丹顶鹤

2.你对丹顶鹤有什么了解?

3.今天我们就来学习一篇有关丹顶鹤的课文,伸出小手跟老师一起补齐课题。

4.齐读课题

二、初读感知

1.同学们快来读读课文吧,(先不要着急)听清楚老师的两个要求:(1)借助拼音,读准字音,读通句子。(2)遇到生字朋友多读几遍,读完同位互相检查学案上“同桌互助我会读”,读对了给他一个大拇指,读得不对,帮他纠正。表扬速度快的同学。

2.同学们同桌合作得非常默契,瞧,丹顶鹤要来考考你们了:第一屏:引吭高歌展翅飞翔黄海之滨第二故乡无忧无虑滨加拼音再来读(指名读,全班读)第二屏:嘹亮的歌儿翅膀边儿(跟读两遍后再指名读、全班读)

三、小组合作,集中识字

1、字词读准了,我们还要会识、会写。这三个字都是左右结构的字,现在

请四人小组合作,讨论识记方法和书写方法。

2.注意书写姿势小儿歌:食指、拇指捏着三指、四指拖着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后斜着(习惯)

四、精读赏析

(一)学习第一自然段

1.创境引读:同学们,你们看冬天快要来了,一群一群美丽的丹顶鹤。。。。。。(手势)学生朗读,指名读。走到一位同学面前,老师听出来了,你刚才重读了遥远。

2.随文识记“遥”(1)遥远有多远啊?很远很远(2)是呀,同学们,你们看,丹顶鹤从黑龙江的扎龙一路飞到江苏盐城来过冬,这就可以说是遥远。(3)在遥远迁徙的过程中,丹顶鹤会遇到什么危险呢?

(4)齐读(二)学习二、三自然段

1.丹顶鹤长得什么样子啊?先不着急,请同学们默读课文第2、3自然段,找找描写丹顶鹤样子的句子。

2.学习第二自然段

⑴你找到了哪些句子?(指名1人)你能来读一读吗?

⑵谁跟她找的一样,请你再来读一读。

⑶你发现了吗?这个自然段中有许多描写颜色的词,谁来说一说

⑷你找到了哪些词?指名说

⑸你能不能说几个像“鲜红鲜红”这样的词。图湖水碧绿碧绿稻田金黄金黄天空湛蓝湛蓝

⑹刚才我们看到的景色,你想用哪个词语来形容?

(7).同学们丹顶鹤美不美啊?这一自然段就是在写丹顶鹤的颜色美。板书:颜色美

(8).谁来夸夸丹顶鹤?师:真美,关注这些颜色的词,我们就能把课文读好,全班试一试。

(9).老师也觉得丹顶鹤很美,而且已经背过了,仔细听,认真观察,老师用了什么好办法?图片边点边背老师用了什么好办法?板贴:图片记忆法请你也像像老师这样背一背吧指名背、全班背看来同学们用上借助图片记忆的方法很快就能背过课文。

3.学习第三自然段

(1).还有哪些句子描写丹顶鹤的样子?指名这是描写了丹顶鹤的什么美?板书:形态美

(2).出示图这群丹顶鹤在干什么?课文中用了哪个词?引吭高歌

(3)这只丹顶鹤在干嘛?展翅飞翔

(4).同学们你们看丹顶鹤不论是引吭高歌还是展翅飞翔都显得那么优雅。这是写丹顶鹤的什么呀?板书:动作美难怪人们都叫它什么?仙鹤

(三)学习第四自然段

1.丹顶鹤的故乡在哪里?是吗,黄海之滨是它的第二故乡。出示地图:从它的家乡来到了黄海之滨,这就是他的第二故乡为什么会当做第二故乡呢? (指名读)

2.学习“无忧无虑”视频:走进丹顶鹤的生活视频上,它们在干什么? (有的在跳舞,有的在捕鱼,有的在散步,有的在聊天)这里环境优美,食物充足,他们想干什么就干什么,没有烦恼,没有忧愁,这样的生活就是无忧无虑的生活。

3.随文识记“虑”

⑴出示生字,虎字头变红,你在哪个字里见过这个偏旁?对,他就叫虎字头。板书虎字头。

⑵跟老师书空两遍。

五、扩展延伸(德育目标)

1.同学们,学习了这篇课文之后,你对丹顶鹤有了什么新的认识?

2.是呀丹顶鹤确实美,那就让我们一起美美地读一读课文吧。(配乐朗读)

3.老师听出来了,大家都很喜欢丹顶鹤,可是你们知道吗?丹顶鹤现在是濒危动物,全世界只剩2000多只。同学们,你有什么感想呀?(保护丹顶鹤,板书:爱护)

六、学以致用“我会填”

小朋友们:你们好,感谢你们的喜爱,丹顶鹤(无论)是在地上(引吭高歌),还是在天上(展翅飞翔),都很(优雅),所以,人们说我们是(神仙的旅伴),我们在黄海之滨(无忧无虑)的生活着,欢迎你们到我的故乡来!

八、布置作业

1.用你喜欢的好方法背诵课文第3自然段

2.自主阅读《有趣的鸟类王国》。

板书:20 美丽的丹顶鹤

颜色美

形态美图片记忆法

动作美

爱护