15 埃及的金字塔教学目标

15课《埃及的金字塔》教学设计

(第二课时)

一、教材分析

本文选自小学语文苏教版五年级下第四单元,这是一篇说明文,介绍了文明古国埃及举世闻名的世界七大奇迹之一的埃及金字塔。以清晰条理,平实的语言介绍了金字塔外观宏伟,结构精巧的特点,以及建造金字塔所采用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。

二、学情分析

五年级学生对金字塔这充满神奇色彩的建筑一般都会有极高的兴趣,只不过由于知识水平有限,在学习本课之前不会有太深的了解。这就要求学生做好预习工作,对于埃及金字塔资料有所收集和了解。而教师本身也要结合课本,搜集有关知识,为学生开拓眼界,提高他们更深一层的兴趣。

三、教学目标:

知识与技能

1 、学习本课生字词语,在阅读过程中理解并积累“象征、宏伟、巍然屹立、傲对长空”等词语。

2 、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

声音、图片导入,激发兴趣;自读课文,整体感知课文内容;品味语言,渗透说明方法,体会金字塔建造过程,感受金字塔的宏伟和精巧。

情感与价值观

感受金字塔建造过程的不容易,真正感悟古埃及人民的勤劳和智慧。

四、重点与难点:

重点:1、懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的,以及科学的建造。

难点:2、从具体的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

六、教学用具:多媒体课件

七、教学过程:

(一)创设情境,激趣导入。

经过上节课的学习,我们对金字塔有了基本的认识,这节课在深入了解课文之前,老师先要带领大家穿越回公元前27世纪的古埃及!(课件出示)

看完图片,你们想要探索什么样的奥秘呢?今天就让我们继续踏上神秘的征途,走进埃及。

(二)自读课文,探索奥秘

(课件出示)

外观之谜:金字塔的外观有什么特点?

结构之谜: 金字塔的构造有什么独特之处?

建造之谜: 金字塔是怎样建造起来的?

(温馨提示默读课文3-5自然段,在课文的旁边写写自己的体会)

同学们都迫不及待了,学习课文时,别忘了拿起笔记下或划下你的心得点滴

(学生学习课文8分钟)

(三)探究文本揭示奥秘

揭示外观之谜

师:同学们学的真认真,肯动脑,勤批注是学习语文的重要方法,现在让我们来交流一下,说说你的发现,揭示外观之谜

你真会读书,有一双敏锐的眼睛.发现了金字塔的外观是如此宏伟(学生板书:宏伟)

老师真想夸夸你,你不仅会用眼睛看,还会一边读一边感受走近埃及金字塔数一数,摸一摸,,量一量,比一比,还算一算呢,

我们也来向他学习离金字塔再走近一点用这样的方法再读一读这一节(轻声的自由读) (课件出示)

师生交流

能说说你是用什么方法感受金字塔宏伟的吗?

生:我是用数的方法,大大小小的金字塔共有70多座

多吗?能读好这句吗?再读一次(指导朗读)

生:我是用比的方法,这座金字塔高146米,相当于40层的摩天大厦。

教师:146米有多高,40层又有多高?看这就是美丽的合肥政务厅大楼共28层,同学去看过,比一比金字塔吧(课件出示)那要怎么看啊,真高呀。带着这种感受再来读读这句。(齐读)

生:我是用量的,绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程

绕我们学校的操场一圈200米,1千米要绕5圈

胡夫金字塔的石块大小不等的石料重达1.5吨至160吨,塔的总重量约为684万吨,

地球赤道一周大约40075公里,合肥至北京约1000公里, 那三分之一米宽的石块足可以从合肥铺到北京了. 师:大家真不错,用了这么多方法,无论大家用什么方法老师都发现,同学们都运用了很多数字让人切身感受到了金字塔真是宏伟。这种方法就叫列数字(课件出红)。

板书:列数字

瞧瞧作者多会用方法,我们再来细细品味这两句你会体会更深.

. 比较这座金字塔高146米多。

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

哪一句给你的震撼力更强,为什么?

师小结:是啊,为了把金字塔的高表现出来,作者不光列举了具体的数字,还用熟悉的事物进行比较让人感受更深,使遥远而陌生的金字塔离我们近了,这就是作比较的妙处。让我们再读读这句话感受这样的妙处。

交流金字塔结构之谜,体会精巧

过渡:如此宏伟而精巧的金字塔,又是怎样建造起来的呢?让我们一起揭开建造之谜,学习第四至五自然段

感悟科学建造

1、教师采访学生

师:看来小探险家们早就胸有成竹了.那就让我来采访一下大家,听清老师的问题:可爱的小探险家,勤劳而聪明的埃及人想出了什么方法来搬运2.5吨大石头呢?

2、(课件出示)

老师还不明白木橇,你上台给大家展示一下(出示课件)

还有个问题要请教您:开始砌金字塔了,当时没有起重机怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?

3、插图配解说词

你能对照插图再给同学们解说一下吗?

小探险家们回答的可真专业. 我们一起给这幅图配上解说词,齐读

4、小组讨论说说、画画建造过程

原来宏伟而精巧的金字塔就是这样建造起来的,让我们来感受一下这浩大的场面(播放视频)

5、学生说感受

师:别只惊叹,孩子们把你的感受写下来吧

6、交流

老师也有同感:

为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。工人的汗水流在这座塔里,工人的血水流在了这座塔里,与时间抗衡的金字塔就是古埃及人民用鲜血和生命堆砌而成的,让我们满怀深情地读读这句话

(课件出示)现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。(板书:智慧结晶)

四拓展延伸心驰神往

关于埃及金字塔的传说和猜测还有很多,大家一起了解一下

课件出示传说。

五作业

今天真是神奇的探秘之旅,老师向大家推荐一本书,感兴趣的同学找一找,看一看。思考:金字塔的建造应不应该呢?登陆我的博客留下你的思考

外观宏伟列数字作比较

板书:智慧结晶

结构精巧