1.2～5的分与合教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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人教版义务教育教科书一年级数学上册第3单元《分与合》教学设计一、教学目标:1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。2.使学生能熟练说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力。初步自学能力、迁移能力、类推能力。二、教学重难点:重点:掌握5以内数的组成。难点:理解并记忆5以内数的组成。三、教学

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所属课文：1.2～5的分与合

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学校：河池市金城江区第三小学

1.2～5的分与合教案设计（一等奖）

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关键词：1.2～5的分与合教案设计（一等奖）

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人教版义务教育教科书一年级数学上册第3单元

《分与合》教学设计

一、教学目标:

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。

2.使学生能熟练说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力。初步自学能力、迁移能力、类推能力。

二、教学重难点:

重点:掌握5以内数的组成。

难点:理解并记忆5以内数的组成。

三、教学准备:课件,数字卡片,学具。

四、教学设计过程:

一、激趣铺垫,引入课题。(2分钟)

1.猜一猜:老师手中有几个圆片?

(1)老师手中一共有2个圆片,左手拿一颗,右手有几颗?

(2)老师手中一共有3个圆片,左手拿1颗,右手有几颗?

2.引出课题:分与合(齐读课题)

二、探究4的分与合(10分钟)

1.出示4朵向日葵:要把4朵向日葵分到两个筐里,可以怎么分?

2.请1生上台演示分,其他学生认真看,有几种分法?

3.刚才同学们得出那么多种分法,我们可以把分的方法记下来。

(电脑演示分的过程,师板书:……)

4.刚才同学们在记的时候,我们花了很多时间慢慢去想还少了哪种分法?有什么办法可以在分的时候不重复不遗漏呢?

(可以先把4分成1和3,再分成2和2,最后分成3和1……这样有顺序的分和记,就不重复不遗漏了。)

5.我们把4的几种分法记了下来,怎么读呢?(师范读:从上往下读4可以分成1和3.从下往上读1和3组成4.)请学生试读。开火车读。

6.仔细观察这几种分法,你有什么发现?谁能很快记住它们?

(看到就想到,只需要记两种分法就可以了)

三、探究5的分与合(10分钟)

1.小红要把5个玉米分在两个盘子里,可以怎么分?有几种分法?

2.老师准备请同学们来摆一摆。请看要求:

(1)请用5个圆片代替玉米分一分。

(2)一边分一边记录在作业纸上。

3.汇报交流:你是怎样分的?

生1:我是这样分的。……

4.师:同学们能把刚才的分法记录下来,很了不起。现在,我们一起来读一读5的分与合。(5可以分成1和4,1和4组成5,……)请小老师领读。

5.请认真观察5的分法,你能很快记住吗?

6.试着背一背4和5的组成。

四、继续猜一猜:完成2和3的组成,并复习4和5的组成。

师:老师两只手上都有糖,请认真听,并猜出答案。

老师一共有5颗糖,左手拿3颗,右手拿几颗?

课间操(3分钟)

五、巩固练习(15分钟)

1.看图填空。

2.在方框里填数。

3.鸽子回家。

4.拔河比赛。

六、全课小结

这节课你学到了什么?

把5个分放在两个里，有几种分法？请同学们来摆一摆。要求：（1）请用5个圆片代替玉米分一分。（2）一边分一边在纸上记录分的结果。

2 5可以分成

5可以分成

可以分成

和

和和组成5 5

把5个分放在两个里，有几种分法？请同学们来摆一摆。要求：（1）请用5个圆片代替玉米分一分。（2）一边分一边在纸上记录分的结果。

2 5可以分成 5可以分成和和组成5 5

课堂小测试姓名:

2.在□里填数。1.看图写数。

(1)

一共有( )只青蛙

(2)

一共有( )棵树

课堂小测试1.看图写数。

(1)

一共有( )只青蛙

(2)

一共有( )棵树

3 5

姓名:

2.在□里填数。

32 5

关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1.2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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