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17要是你在野外迷了路执教象洞中心学校谢金兰教学要求:1、有感情朗读课文,体会大自然的奥妙和情趣;2、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围事物,发现科学知识的意识。教学重难点:1、理解课文内容,掌握在大自然中辨别方向的几种方法。2、体会大自然的奥妙和情趣,培养学生留心周围事物,发现科学知识的意识。教
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17 要是你在野外迷了路教学设计(第二课时)
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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计(第二课时)
正文
17要是你在野外迷了路
执教象洞中心学校谢金兰教学要求:
1、有感情朗读课文,体会大自然的奥妙和情趣;
2、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围事物,发现科学知识的意识。
教学重难点:
1、理解课文内容,掌握在大自然中辨别方向的几种方法。
2、体会大自然的奥妙和情趣,培养学生留心周围事物,发现科学知识的意识。教学过程
一、引入新课,读好课题
1要是你在野外,前后左右容易辨别,东西南北就不容易分辨了。怎么办呢?今天我们学习了17课,相信你一定能找到好办法。
2齐读课题读的时候要注意中间的停顿,听听老师是怎样读的:要是你在|野外|迷了路。
二、复习词语。
1、读生字:上一节我们学过了这一课我会认和会读的生字,现在老师考考大家,这些生字带着他们的朋友来了,我们来认识一下。
指南针忠实一盏灯稠密向导积雪碰见稀疏慌张细细观察多多观察
(1)指南针,你们知道它有什么用吗?指南针是我国古代四大发明之一,它是用来指明方向的,是中国人的骄傲,带着这种骄傲再读读这个词。
(2)从以上词语中找出一对反义词。(稠密稀疏)
(3)你能选择一个喜欢的词语说一句话么?
三学习课文
1、读课文。生字、词语都回到课文中去了,老师相信你们能把课文读正确。来,打开课本,自己大声地读读,注意读书的姿势。其余的小朋友要注意倾听。
出示自学提示一:
课文向我们介绍了哪些指南针呢?请在文中圈出来。
指名回答,板书。(真是火眼金睛,全都找出来了。这些指南针不是人制造的,是谁制造的?所以是——板书:天然)
四、朗读感悟,尝试背诵
出示自学提示二:
请你和你的同桌一起学习,选择一种最喜欢的指南针,向大家介绍2、3、4和5小节。
1、哪一组先来给大家介绍?(老师给你们开个头:我们为大家介绍太阳这个天然的指南针)
太阳中午的时候在——,早晨呢?傍晚呢?会不会改变?这是永远都不会改变的,是很可靠的,所以说太阳是——(忠实的向导)
能很快把这个忠实的向导记在我们的脑子里吗?试试吧,记住了就举起手来。2、有了太阳我们就不会迷失方向,可是,晚上迷了路又该怎么办呢?哪位同学接着来为大家作介绍?
说得真好,有了北极星,晚上也不会迷路了。可是,北极星在哪儿呢?
3、同学们:要是遇上阴雨天,白天没有太阳,晚上也没有星星,你们还有办法吗?请大家仔细观察这棵大树,为什么它的枝叶一边稠,一边稀呢?看看大树的枝叶就能辨别方向了,这个办法真好,赶快记下来吧。
4、要是碰上下雪天,沟渠里的积雪也会给我们指方向。哪一小组来介绍?雪化得快的那边是南面还是北面?课文没有直接告诉我们,请大家都动脑想一想。那山坡上的雪、房顶上的雪哪边化得快呢?
哦,这位同学太有智慧了!大家也把积雪这种辨别方向的方法记在脑子里吧。记住了吗?男生来试着背背。
5、小结:刚才我们通过观看课件和用心的读文,明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的,让我们再来读一读诗歌的二到五小节。
6、学生齐读诗歌,并练习背诵。
五、拓展
1、向同学们介绍自己收集到的一些辨别方向的方法。
2、大自然是一本神奇的书,书中藏着许多秘密,只要我们细细观察,多多去想,就能发现它。这里老师想给大家推荐两本书《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》,从中你会知道很多自然知识。
六、指导书写生字(帮助)
板书设计:
太阳
北极星细细观察
大树多多去想
沟渠的积雪
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