习作ppt专用说课稿内容

书信

一、教学目的:

1、懂得写信的实用意义和一般知识。

2、学习并掌握书信的正确格式,学会给同辈写信。

3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。

二、教具准备:ppt

三、教学重点:懂得写信的意义、信的书写格式

四、教学难点:如何把事情叙述清楚。

五、教学过程:

一、启发谈话,激发兴趣:

同学们,咱们班这学期转走了一个同学----格桑。因为爸爸妈妈工作的需要,他们全家搬到拉萨去生活。大家想念他吗?那么,咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢?(打电话、写信……)今天的作文课,咱们就来学习书信的写法。[板书:学写书信]

二、例信引路,了解格式:

1、下面咱们看一封信。[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读?

2、师:好,信读完了,大家仔细看一看,书信有哪些与记叙文不一样的地方?根据学生回答,教师补充板书“问候、祝福语”。即:信的六要素。

师:通过刚才的分析,我们发现了:

1)、书信的内容一般比较详细,可以写一件事,也可以写几件事,但要注意一件事要写成一段。

2)、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”,如果给长辈写就要写“您好”。开头要空两格。

3)、正文结束,要另起一行写上祝福的话。也就是祝福语。提到祝福语,老师想到了一个问题:当我们给不同的人写信的时候,祝福语能一样吗?(不能。)

师:比如说:给爷爷写信,可以用哪些祝福语?(学生思考后指名回答)给老师写呢?给同辈写呢?

出示书信格式顺口溜:

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。

正文每段空两格,一件一件不乱套。

事情谈完写祝福,健康快乐常说到。

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

三、点拨题材,学写正文:

1、看来咱们对信的格式已经基本掌握,下面,我们就来练练兵,好不好。

2、咱们来看这次习作的具体要求:(这次习作的内容是给同辈写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定,一定要写你最想说的话。写完后,检查一下内容和格式,把不妥当的地方改过来。) [出示ppt,指名读上面的习作要求。同时指出:其他人一

边听,一边想题目给我们提出了哪几点要求?]

3、读完后,指名回答:归纳出三点:1、给谁写2、写什么3、修改

当学生说第一点时,引导学生说说:哪些人是同辈?给接下来确定给谁写做好铺垫。师:同辈都包括哪些人?

4、引导学生用自己的话,说说想写的内容。

既然这次习作是给同辈写信,那么,请同学们想一想,你想给谁写信,你最想对他说什么?(给同学们适当思考时间)师:有的同学已经想好了,有的同学还愁眉紧锁,这样吧,想好的同学先把你的想法说给没想好的同学听听,然后再向全班同学说说你的想法,好吗?(同学互相说说想法。)师:谁想把自己的想法说给大家听听?(这里可以多找几名同学说说,也可以丰富其他同学的写作思路。)

方案一:(谈想法的人很多)师:看来,同学们思路已经很丰富了,但是刚才老师发现有的同学还是一脸愁容,是不是因为第一次写信,很难确定写信对象呢?没关系,老师可以给你一些提示:你看能不能给我们班转走的同学写呢? (能)内容可以是刚才同学们说过的,比如:(重复刚才同学们所说的内容),你还可以向他们提一些问题,比如,你在新学校的成绩进步了吗?你们学校举办了什么有意思的活动了吗?等等

方案二:(谈想法的人很少)看来,同学们思路不是很丰

富,老师猜想:是不是因为第一次写信,很难确定写信对象呢?没关系,老师可以给你一些提示:你看能不能给我们班转走的同学写呢?内容可以是最近学校开展的活动;自己或和小伙伴做的趣事;班级、马路上的新闻;家里的变化;校园春天的美景……那么,谈到学校开展的活动,谁来说说我们学校都开展了哪些活动呀?(朗读比赛,手抄报比赛)师追问:1、你获奖了吗?

2、心情如何?

3、为什么不把它写下来告诉你的同伴呢?(如此,引导同学们多说。既开阔了自己的思路,又启发了别人。)

师:好,现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了,那就动笔写吧。不过,在写之前,老师提醒大家一点,那就是:一定要注意写信的格式,能做到吗?开始写吧。(教师行间巡视,发现问题及时纠正)

4、信写完了要寄出去,所以我们要填写自己的信封,填写信封应注意什么?展示PPT

5、让生自己思考并填写课前发的信封。(教师巡视并指导)四、布置作业。

板书设计:

写信

称呼

问候语

正文祝福语署名日期