2 三亚落日教案（名师）

《三亚落日》第二课时教学设计

晋城爱物学校毋剑云

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四两个自然段。

2.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3.学习作者在描写景色时运用比喻、拟人等修辞的写作手法。

教学重点:

欣赏并积累描写落日的语句。

教学难点:

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学具准备:

三亚影像资料

教学过程:

一、谈话导入

面对美丽的三亚,让人不禁折服于大自然的鬼斧神工。诗人在游览三亚时,对其赞叹不已即兴题词“碧海连天远,琼崖尽是春”;音乐人谱写了一曲“请到天涯海角来”,唱遍了祖国大江南北,触动了无数人的心扉。我们今天走近《三亚落日》,看作者

如何把落日描述得美妙绝伦,富有诗情画意的?

(板书:三亚落日)

二、品读词句,潜心感悟

(一)品味浓浓的热带风情

过渡:去过三亚的人多说三亚美,三亚美在哪儿呢?孩子们,让我们一起轻声读读课文的第二自然段,用我们的慧眼去找找三亚的美。

1.学生自由朗读第二自然段,找出作者所描写的三亚景物。

2.随意指名说说三亚美在哪儿,根据学生的回答相机出示: (低翔)的白鸥(洁白)的翅尖(蓝透了)的海水(碧玉般)的树冠(挺拔俊秀)的椰子树(玉屑银末般)的细沙

3.指导读好这组词语

过渡:现在请同学们闭上眼睛,听老师读这段话,一边听一边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?

4.学生在音乐声中交流自己的所思所想。

(我仿佛看见了金色的阳光洒在海面上,波光粼粼,我仿佛听见了海鸥欢快的鸣叫声。走在沙滩上,脚下软绵绵的,玉屑银末般的细沙挤进我的脚丫,痒痒的;我看到了太阳照着白鸥,白鸥的翅尖都变成金色的了,一群小朋友在沙滩上堆起了沙房子;我看见了一棵又一棵结着椰子的椰子树,听见了渔船上飘荡的渔歌声……)

5.蓝蓝的海,蓝蓝的天,白如雪的海鸥绕着你低低地飞,脱下鞋袜,踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上,感受三亚迷人的热带风情,那是多么惬意啊,在这样的地方看落日,可真有——诗意呀!(板书:真有诗意),难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。(板书:美妙绝伦)下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。

(二)感悟美妙绝伦的落日景象

1.师:在作者的眼里三亚的落日像什么呢?请大家仔细阅读第三、四自然段,完成填空。

出示:三亚的落日一会儿像,一会儿像,一会儿像。

2.学生朗读后交流,教师相机板书:

孩童大红灯笼跳水员

3.师:是呀!三亚的落日是善变的,相比较而言,你更喜欢它像什么呢?请找出有关的句子读读、想想、品品。

4.全班交流。

它(歪)着(红扑扑)的脸蛋,毫无倦态,(潇潇洒洒)地从身上(抖落)下赤朱丹彤,在大海上(溅出)无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

(1)指名填空,在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。

(2)引导感悟:歪着红扑扑的脸,没有一丝的疲倦,还在潇洒的抖动,这说的分明就是一个孩子呀!读读这些词,你仿佛看

到了一个怎样的孩子?

(3)指名回答:我仿佛看到了。

(4)指导朗读:我们真得感谢作者的神来之笔,让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切,三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海,金红一色,热烈一片,读出这种快乐和热烈。

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬(浮)在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉(下落),刚一挨(碰)到海面,又平稳地停住了。

(1)指名读(不要读括号里的词),说说在这段话里,作者把三亚落日比作了什么?

(2)小声读,请注意文中带点的字,如果换成括号里的字,有什么不一样?

(3)学生交流,师相机点拨字词间的区别。

(4)小结:同学们的分析得真深刻,体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处,每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解,让我们再来读读这段话。

A.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

B.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、

水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

(1)分组读两个句子,说说哪句话好?好在哪里?

(2)指名说。

(第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)

(3)齐读第二句话。

(4)“我”为什么要“瞪大双眼”欣赏落日呢?说明了什么?

(突出“我”对落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)

(5)是啊,落日的美景让所有的人都为之惊叹,让我们再好好的读出落日的美妙吧!

5.师:三亚的美景带给了我们无穷的遐想,让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧!请同学们选择你最喜欢的地方美美的背诵下来,好吗?

三、总结课文,升华情感

1.作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。多美的景象啊!面对此情此景,万语千言,只有一声感慨。

出示:哦,这就是三亚的落日!

2.指导读:(女生读――男生读――齐读。)优美的音乐响起,伴着海浪涌过的涛声,海鸥的鸣叫声。

3.同学们,在我们生活的周围,其实也不乏美景,让我们用

自己智慧的双眼去发现吧!别忘了把你喜欢的美景描绘下来,用文字和画笔都可以。

四、拓展延伸,积淀内化

1.阅读补充教材上巴金的作品《海上日出》。

2.小练笔:

大自然的景象变化万千,只要大家做生活中的有心人,仔细观察,就一定也会发现更多的美,请你观察一种自然现象,如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等,把它的变化特点写出来,题目自己定。

板书设计:

真有诗意!孩童

三亚落日大红灯笼

美妙绝伦跳水员