1 春光染绿我们双脚第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 春光染绿我们双脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 春光染绿我们双脚第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 春光染绿我们双脚第二课时教学设计

正文

1春光染绿我们双脚(第二课时)

教学目的:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志,激发学生热爱自然的思想感情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点:知道“春光染绿我们双脚”的意思。

教学难点:能读中体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

教学过程:

一、回顾导入,走进课文:

(一)、上节课,我们找出了两个关键词,一个是——“荒山野岭”,一个是——“青山碧岭”,你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢?

(二)、看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?

(三)、那“青山碧岭”呢?

(四)、让我们打开书本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”图吧!

二、学习三-七自然段:

(一)、自由读。告诉大家,我们都看到了什么,听到了什么?

(二)、哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家,或者是你的感动、或者是你的快乐!

(三)、学生朗读,教师、学生共同评价,教师点拨。

1、“煎熬”

什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

2、“林涛”

什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。3、角色扮演小鸟、松鼠、小兔、小猴

我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”

“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,现在你们就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。

4、“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”

读一读这两对词语,给你怎样的感受?

5诗人给我们描述的画面是多么美好呀:满目裸露的山岩如今已披上绿袍,让人感觉到一种勃勃的生机;山岭上长满了茂密的树林,仔细听,可以听到它们随风发出的欢唱;小鸟儿飞来了,小松鼠跑来了,小兔儿乐了,小猴儿也开心得又蹦又跳,山岭变成了小动物们的乐园;河水变清了,碧波荡漾,小鱼儿在里面欢畅的嬉戏;人们辛勤种下的果树结出了累累硕果,在阳光下绽放着最灿烂的笑容……

6、学生动情地齐读3——7自然段。

三、学习第二自然段:

(一)、从“荒山野岭”到“青山碧岭”,是谁的功劳?

(二)指名读第2自然段,想象一下当时的场面,表现同学们劳动的干劲。

(三)、锨、镐的声音是多么单调,可是为什么在作者听来,它们却是“歌谣”?

(四)、你还知道植树造林有哪些好处?

四、再次学习首尾自然段:

(一)、男女生分别朗读首尾两自然段。

(二)你读懂“春光染绿我们双脚”的意思了吗?

(三)、春光特别喜欢“我们”,染绿了“我们”的双脚,“我们”一定要用自己的行动让春光更加美丽!

五、朗读全诗:

(一)、齐读。

(二)、尝试背诵。

六、作业设计:

小练笔:想象荒山植树后的美好景象,写一段话,下面的词语可供选用:枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

搭窝筑巢阵阵松涛碧波荡漾

要求:1、想象丰富,叙述清楚。

2、层次明晰,有详有略。

板书设计:

春光染绿我们双脚

荒山野岭————————青山碧岭

裸露、煎熬林涛、动物的家

资料摘要

1 春光染绿我们双脚第二课时教学设计

1 春光染绿我们双脚第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15087

配套课件

1 春光染绿我们双脚PPT及配套教学设计及说课稿

1 春光染绿我们双脚教案PPT课件

1 春光染绿我们双脚PPT课件和设计意图

1 春光染绿我们双脚PPT课件和优质课教学设计

1 春光染绿我们双脚PPT课件和优秀教学设计

1 春光染绿我们双脚PPT课件和教学设计模板

相关文档

14 秦兵马俑教学目标设计

秦兵马俑教学设计第一课时优秀教案

12 司马迁发愤写《史记》优秀教案

11 郑和远航教学设计案例

15 埃及的金字塔教学设计与反思

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1 春光染绿我们双脚第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？